| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-28页 |
| 一、 研究缘由 | 第9-10页 |
| 二、 研究综述 | 第10-15页 |
| 三、 相关概念和理论 | 第15-19页 |
| 四、 研究目的和意义 | 第19-20页 |
| 五、 研究方法和对象 | 第20-23页 |
| 六、 研究思路和研究过程 | 第23-28页 |
| 第二章 X 街道基本情况 | 第28-44页 |
| 第一节 X 街道的综合概括 | 第28-32页 |
| 一、 自然环境 | 第28-30页 |
| 二、 历史沿革 | 第30页 |
| 三、 经济发展 | 第30-32页 |
| 四、 文化特色 | 第32页 |
| 第二节 X 街道的教育发展状况 | 第32-38页 |
| 一、 教师基本情况 | 第33-34页 |
| 二、 教育经费投入情况 | 第34页 |
| 三、 近五年在校学生基本情况 | 第34-35页 |
| 四、 办学条件基本情况 | 第35-38页 |
| 第三节 X 街道学生阅读现状 | 第38-44页 |
| 一、 对阅读的认识 | 第38-39页 |
| 二、 阅读书籍种类 | 第39页 |
| 三、 阅读习惯 | 第39-40页 |
| 四、 阅读时间 | 第40-41页 |
| 五、 阅读理解水平 | 第41-44页 |
| 第三章 阅读行动研究的实施 | 第44-59页 |
| 第一节 阅读行动研究的目的和意义 | 第44-46页 |
| 一、 阅读行动研究的目的 | 第44-45页 |
| 二、 阅读行动研究的意义 | 第45-46页 |
| 第二节 阅读行动研究的基本理念 | 第46-48页 |
| 一、 以关注人的发展为价值取向 | 第46页 |
| 二、 转变观念、参与合作、行动分享是路径 | 第46-47页 |
| 三、 可持续发展原则 | 第47-48页 |
| 第三节 阅读行动研究的主要内容 | 第48-50页 |
| 一、 保障教师和学生的阅读时间 | 第48-49页 |
| 二、 教师对学生进行阅读指导 | 第49页 |
| 三、 开展多种多样的阅读活动培养阅读兴趣 | 第49-50页 |
| 四、 利用家访转变家长的意识 | 第50页 |
| 第四节 阅读行动研究的过程 | 第50-59页 |
| 一、 政府部门建立制度保障阅读 | 第50-52页 |
| 二、 引进资源帮助教师提高专业技能开展阅读教育 | 第52-57页 |
| 三、 加强学校之间的阅读交流 | 第57页 |
| 四、 在学校树立学生阅读的榜样 | 第57页 |
| 五、 加强家校合作 | 第57-59页 |
| 第四章 阅读行动研究的阶段性评估 | 第59-79页 |
| 第一节 评估的目的、内容和方法 | 第59-63页 |
| 一、 评估的目的 | 第59页 |
| 二、 评估的内容 | 第59-62页 |
| 三、 评估的方法 | 第62-63页 |
| 第二节 评估的结果及其说明 | 第63-72页 |
| 一、 R 完小与大文完小学生在言语表达能力方面有显著性差异 | 第63-70页 |
| 二、 R 完小学生通过阅读写作能力明显提高 | 第70-71页 |
| 三、 学生主动到学校图书室看书 | 第71-72页 |
| 第三节 存在的问题及分析 | 第72-79页 |
| 一、 读书无用论制约教育的发展 | 第72-73页 |
| 二、 家长未能认识到教育的真正目的以及阅读的重要性 | 第73-74页 |
| 三、 教师阅读意识与自身专业能力薄弱 | 第74-76页 |
| 四、学校经费不足制约了阅读的开展 | 第76页 |
| 五、 学生将阅读与语文教学活动混淆 | 第76-79页 |
| 第五章 进一步推动研究的思考 | 第79-90页 |
| 第一节 理论思考 | 第79-83页 |
| 一、 阅读与人的全面发展之间的关系 | 第79-81页 |
| 二、 阅读资源综合集成理念 | 第81-83页 |
| 第二节 对策建议 | 第83-90页 |
| 一、 转变观念关注阅读 | 第83-84页 |
| 二、 建立阅读保障机制 | 第84-85页 |
| 三、 整合阅读资源 | 第85-90页 |
| 结语 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-107页 |
| 附录 A：阅读行动研究访谈提纲 | 第96-99页 |
| 附录 B：小学生阅读现状调查问卷 | 第99-102页 |
| 附录 C：R 完小图书借阅须知 | 第102-103页 |
| 附录 D：田野日记节选 | 第103-107页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第107-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |