| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目标与意义 | 第11-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 研究综述及相关理论基础 | 第14-20页 |
| ·研究综述 | 第14-16页 |
| ·相关理论基础 | 第16-20页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·自主学习理论 | 第17-20页 |
| 第三章 高中英语课前预习现状调查 | 第20-32页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查对象及方法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·调查结果分析与启示 | 第21-32页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第22-27页 |
| ·访谈结果分析 | 第27页 |
| ·启示 | 第27-32页 |
| 第四章 高中英语课前预习任务设计 | 第32-48页 |
| ·新课标理念下的预习设计 | 第32-33页 |
| ·预习任务设计的原则 | 第33-35页 |
| ·任务设计的针对性 | 第33-34页 |
| ·任务设计的阶段性 | 第34页 |
| ·任务设计的多样性 | 第34-35页 |
| ·任务设计具体案例--以牛津高中英语教材模块三第一单元为例 | 第35-45页 |
| ·Welcome to the unit 板块预习设计 | 第35-37页 |
| ·Reading 板块预习设计 | 第37-39页 |
| ·Word power 板块预习设计 | 第39-42页 |
| ·Grammar and usage 板块预习设计 | 第42-43页 |
| ·Task 板块预习设计 | 第43-44页 |
| ·Project 板块预习设计 | 第44-45页 |
| ·预习的检查和评价 | 第45-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 附录 A | 第54-56页 |
| 附录 B | 第56-58页 |
