中学物理教学中学生自然观的培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-14页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-12页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第12-13页 |
| （五） 研究内容与结构 | 第13-14页 |
| 二、 理论基础 | 第14-18页 |
| （一） 自然主义教育理论 | 第14-15页 |
| （二） 建构主义教育理论 | 第15-16页 |
| （三） 人本主义学习理论 | 第16-18页 |
| 三、 物理教学与学生自然观培养的理论分析 | 第18-31页 |
| （一） 概念释义 | 第18-19页 |
| （二） 自然观的历史考察 | 第19-22页 |
| （三） 学生的自然观分析 | 第22-24页 |
| （四） 物理教学与自然观的培养 | 第24-31页 |
| 四、 中学物理自然观培养的教学案例 | 第31-43页 |
| （一） 教学案例的选择 | 第31页 |
| （二） 教学案例及分析 | 第31-41页 |
| （三） 教学案例的总结 | 第41-42页 |
| （四） 教学案例的启示 | 第42-43页 |
| 五、 物理教学中培养学生自然观的建议 | 第43-47页 |
| （一） 物理课程资源方面 | 第43-44页 |
| （二） 课程教学方式方面 | 第44页 |
| （三） 物理教科书设计方面 | 第44-45页 |
| （四） 学生评价方面 | 第45-46页 |
| （五） 教师自身素质方面 | 第46-47页 |
| 六、 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
