| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 合作学习的相关内涵及与其他学习方式的关系 | 第11-20页 |
| （一） 合作学习的有关涵义 | 第11-17页 |
| （二） 初中语文合作学习方式和其他学习方式的关联 | 第17-20页 |
| 二、 初中语文合作学习“边缘人”现象现状及调查问卷研究 | 第20-26页 |
| （一） “边缘人”现象的现状 | 第20-21页 |
| （二） 调查问卷的设计及数据分析研究 | 第21-26页 |
| 三、 探究初中语文合作学习中“边缘人”产生原因 | 第26-34页 |
| （一） 老师在合作学习的分组中思考欠佳 | 第26-28页 |
| （二） 老师对合作学习的认识和实施中存在错误 | 第28-30页 |
| （三） 学生方面的原因 | 第30-34页 |
| 四、 初中语文合作学习中“边缘人”现象改善的对策研究 | 第34-46页 |
| （一） 合理分组，尽量增强学生的合作精神 | 第34-38页 |
| （二） 巧妙提问，适时创建思考机制 | 第38-39页 |
| （三） 努力转换，把握好老师在合作学习中的角色 | 第39-43页 |
| （四） 共同努力，老师积极与家长配合 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56页 |