| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 和声教学的意义和现状 | 第9-14页 |
| 第一节 和声学在音乐教学中的意义 | 第9-11页 |
| 第二节 和声学教学现状 | 第11-14页 |
| 第二章 差异教学法的研究 | 第14-18页 |
| 第一节 差异教学的内涵 | 第14页 |
| 第二节 差异教学研究现状 | 第14-15页 |
| 一、 差异教学在国外的研究现状 | 第14-15页 |
| 二、 差异教学在中国的研究现状 | 第15页 |
| 第三节 差异教学的意义 | 第15-16页 |
| 第四节 差异教学与个别教学和分层教学的区别 | 第16-18页 |
| 一、 个别教学法 | 第16页 |
| 二、 分层教学法 | 第16-17页 |
| 三、 归级交叉分层次教学法 | 第17页 |
| 四、 几种教学方法的比较 | 第17-18页 |
| 第三章 在和声教学中实施差异教学的方法 | 第18-31页 |
| 第一节 在和声教学中实施差异教学的可行性 | 第18页 |
| 第二节 和声教学中差异教学策略具体实施 | 第18-31页 |
| 一、 全面测查学生差异的策略 | 第18-20页 |
| 二、 灵活的选择上课形式和上课内容的策略 | 第20-21页 |
| 三、 引导学生正确认识自我的策略 | 第21-22页 |
| 四、 激发学生学习和创造能力的策略 | 第22-23页 |
| 五、 培养学生个性化教育和集体合作学习并列进行的策略 | 第23-24页 |
| 六、 整理学生反馈和调整教学的策略 | 第24-25页 |
| 七、 注意引导学生健康心理的策略 | 第25-26页 |
| 八、 作业安排合理化的策略 | 第26-27页 |
| 九、 差异教学多元化评价的策略 | 第27-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-40页 |
| 后记 | 第40页 |