| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·PLE 概述 | 第11-12页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第12-13页 |
| ·缺少对学习的监控 | 第12-13页 |
| ·缺少良好的信息反馈 | 第13页 |
| ·学习中认知负担的加重 | 第13页 |
| ·收集使用信息的工具缺少良好的兼容性 | 第13页 |
| ·论文的研究目标 | 第13-14页 |
| ·具有收集学生们在学习过程中行为的功能 | 第14页 |
| ·具有分析学生行为数据的功能 | 第14页 |
| ·能让用户快速了解反馈信息的功能 | 第14页 |
| ·能用有向图的方式来指导教师学生对工具和服务进行筛选 | 第14页 |
| ·提供一种对所有个性化学习环境手机使用信息并得到反馈的通用方式 | 第14页 |
| ·论文的组成结构 | 第14-15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第二章 个性化学习环境中分析学生行为提供反馈的相关工作 | 第16-24页 |
| ·教学中的数据挖掘（EDUCATIONAL DATA MINING）的介绍 | 第16-18页 |
| ·统计的数据挖掘方法 | 第16-17页 |
| ·分类的数据挖掘方法 | 第17页 |
| ·聚类的数据挖掘方法 | 第17-18页 |
| ·使用数据挖掘算法 | 第18页 |
| ·学习分析（LEARNING ANALYTICS）的介绍 | 第18-19页 |
| ·视觉化（VISUALIZATION）的介绍 | 第19-20页 |
| ·基本视图（Basic View） | 第19-20页 |
| ·聚合视图 | 第20页 |
| ·现有教学中的数据挖掘方法和学习行为分析方法的缺点 | 第20-21页 |
| ·现有视觉化方法中的缺点 | 第21-23页 |
| ·每张图表所能表示的信息量有限 | 第21页 |
| ·图表缺乏交互，难以表达更丰富的信息 | 第21-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 本文解决方案的环境 | 第24-35页 |
| ·解决方案所处的教育环境 | 第24-27页 |
| ·上海交通大学继续教育学院中的使用 | 第24-27页 |
| ·欧盟第七号框架项目中的使用 | 第27页 |
| ·解决方案所需的技术环境 | 第27-34页 |
| ·OpenSocial | 第27-28页 |
| ·Google Gadget | 第28页 |
| ·OpenSocial 容器（OpenSocial Container） | 第28-32页 |
| ·CAM | 第32-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 本文解决方案的设计与实现 | 第35-45页 |
| ·解决方案的设计 | 第35-38页 |
| ·设计目标 | 第35页 |
| ·解决为通用个性化学习环境收集用户行为数据 | 第35-36页 |
| ·改进的视觉化图表 | 第36-37页 |
| ·使用 Radial Graph | 第37-38页 |
| ·解决方案的实现 | 第38-44页 |
| ·学生行为的数据的获取 | 第38-39页 |
| ·获取的数据的处理和变形 | 第39页 |
| ·数据的视觉化展示 | 第39-40页 |
| ·视觉化展示的观察与交互 | 第40-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第五章 解决方案的结果分析 | 第45-46页 |
| ·教师所获得的反馈分析 | 第45页 |
| ·学生们获得的反馈分析 | 第45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 第六章 调研结果 | 第46-47页 |
| ·对教师调研的结果 | 第46-47页 |
| ·教师们能在该解决方案中获得的信息 | 第46页 |
| ·教师们期望获得的信息但在该解决方案中没有实现 | 第46-47页 |
| 第七章 总结与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 程序源代码（附录 1） | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间已发表的论文、申请的专利和参与项目 | 第56页 |
