| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景和目的 | 第7页 |
| ·研究内容 | 第7页 |
| ·采用的研究方法 | 第7-8页 |
| ·国内外研究动态 | 第8-12页 |
| ·关于国外职业教育研究综述 | 第8-9页 |
| ·关于国内职业教育研究综述 | 第9-12页 |
| 2 福建省中等职业学校师资队伍建设的现状分析 | 第12-19页 |
| ·福建省中等职业学校师资队伍的现状 | 第12-15页 |
| ·教师数量不足 | 第12页 |
| ·职称结构发生变化 | 第12-13页 |
| ·师资结构不够合理 | 第13-15页 |
| ·福建省中等职业教育师资队伍建设的影响因素分析 | 第15-19页 |
| ·教师自身层面的因素 | 第15-16页 |
| ·学校层面的因素 | 第16-17页 |
| ·社会层面的因素 | 第17-19页 |
| 3 福建省中等职业教育师资队伍状态的专项调查分析 | 第19-25页 |
| ·研究对象、方法与目的 | 第19页 |
| ·样本的选取 | 第19页 |
| ·福建省中职教师问卷调查数据的统计分析 | 第19-24页 |
| ·教师工作状况调查分析 | 第19-21页 |
| ·教师学习情况调查分析 | 第21-22页 |
| ·教师生活状况调查分析 | 第22-23页 |
| ·教师职业态度调查分析 | 第23-24页 |
| ·基本结论 | 第24-25页 |
| 4 职业教育师资队伍建设的国际比较 | 第25-30页 |
| ·职教师资的职前培训 | 第25-26页 |
| ·职前培训机构比较 | 第25-26页 |
| ·职前培训内容 | 第26页 |
| ·职教教师的准入制度比较 | 第26-27页 |
| ·教师资格制度 | 第26-27页 |
| ·教师聘用制度 | 第27页 |
| ·职教教师的职后培训比较 | 第27-28页 |
| ·职后培训相关法律法规 | 第27-28页 |
| ·教师职后培养形式 | 第28页 |
| ·国内职教教师培养存在的主要问题 | 第28-30页 |
| ·培养机构单一 | 第29页 |
| ·课程教学重理论轻实践 | 第29页 |
| ·准入制度不够完善 | 第29-30页 |
| 5 福建省中职学校师资队伍建设的对策建议 | 第30-36页 |
| ·优化中职院校师资队伍的内部环境 | 第30-32页 |
| ·提升理论知识的学习 | 第30-31页 |
| ·提高“双师型”教师比例 | 第31页 |
| ·兼职教师团体建设 | 第31-32页 |
| ·营造良好中职院校教师发展的外部环境 | 第32-33页 |
| ·继续完善有关职教师资队伍建设的政策、法规和条例 | 第32页 |
| ·各级政府及学校采取有力措施,保持师资队伍动态稳定 | 第32-33页 |
| ·加大职教师资培训力度 | 第33页 |
| ·建立完善的中职学校教师教学评价体系 | 第33-36页 |
| ·学生评价体系构建 | 第34页 |
| ·多元评价体系构建 | 第34页 |
| ·“360度绩效考核”体系构建 | 第34-36页 |
| 6 研究结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录：问卷 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |