| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-13页 |
| 一、对国家学位政策以及学位管理制度发展趋势的关注 | 第10-11页 |
| 二、对我国学位管理体制本身问题的关注 | 第11-12页 |
| 三、理论研究的迫切需要 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-17页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 一、学位 | 第17-18页 |
| 二、学位管理体制 | 第18-20页 |
| 第五节 研究假设 | 第20页 |
| 第六节 研究内容与方法 | 第20-22页 |
| 一、研究内容 | 第20-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 校本管理理念与学位管理体制改革 | 第22-30页 |
| 第一节 “校本管理”的内涵 | 第22-24页 |
| 第二节 校本管理的基本理念 | 第24-28页 |
| 第三节 校本管理理论对本研究的指导意义 | 第28-30页 |
| 第三章 我国现行学位管理体制问题探析 | 第30-42页 |
| 第一节 我国现行学位管理体制介绍 | 第30-33页 |
| 一、我国学位管理体制的发展历程 | 第30-31页 |
| 二、我国现行学位管理体制运作机制与权限划分 | 第31-33页 |
| 第二节 我国现行学位管理体制问题审视 | 第33-42页 |
| 一、三级学位管理体制的层级之间存在矛盾 | 第34-36页 |
| 二、学位管理形式单一,缺乏灵活性 | 第36-38页 |
| 三、学位授予单位缺乏自主权力,依赖性大,责任意识淡薄#29 | 第38-40页 |
| 四、社会中介参与不够 | 第40-42页 |
| 第四章 校本管理理念下的学位管理体制改革 | 第42-57页 |
| 第一节 校本管理理念下三级管理部门的权限与职责划分 | 第42-45页 |
| 第二节 校本管理理念下培养单位的建设 | 第45-49页 |
| 第三节 校本管理理念下的学位授权与学位教育质量监控 | 第49-57页 |
| 一、校本管理理念下的学位授权 | 第49-52页 |
| 二、校本管理理念下的学位教育质量监控 | 第52-57页 |
| 第五章 我国学位管理体制改革的条件与保障 | 第57-64页 |
| 第一节 政策环境的改变 | 第57-59页 |
| 第二节 “学术自由,学者自律”的现代大学制度的构建 | 第59-60页 |
| 第三节 市场机制的逐渐成熟 | 第60-61页 |
| 第四节 社会中介组织的完善 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第69-70页 |
