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广西高校大学生创业教育效能研究--基于驻邕高校抽样调查

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 前言第11-23页
   ·问题的提出第11-12页
   ·研究的目的和意义第12-13页
     ·研究目的第12-13页
     ·研究意义第13页
   ·文献综述第13-22页
     ·关于国内外创业教育研究综述第13-18页
     ·关于国内外教育效能研究综述第18-21页
     ·未来的研究方向第21-22页
   ·研究方法第22-23页
第二章 广西高校大学生创业教育效能的相关理论概述第23-28页
   ·本研究相关概念界定第23-25页
     ·大学生创业教育第23-24页
     ·创业教育效能第24-25页
   ·本研究的理论基础第25-26页
     ·成就需要激励理论第25页
     ·模糊数学理论第25-26页
   ·提高高校大学生创业教育效能的重要意义第26-28页
     ·建立高效的大学生创业教育机制,提升大学生自主创业的能力第26页
     ·促进中国高校的创业教育水平与国际创业教育水平相接轨第26页
     ·通过对大学生创业教育效能研究,促进高校的创业教育改革与发展第26-27页
     ·引导高校进行有效的大学生创业教育第27页
     ·优化大学生创业教育的方式,为社会培养更多的优秀创业人才第27-28页
第三章 广西高校大学生创业教育效能现状调查与问题分析第28-44页
   ·广西驻邕高校大学生创业教育概况第28页
   ·南宁市大学生创业教育效能的调查与分析第28-42页
     ·调查的基本情况第28-29页
     ·创业教育效能状况第29-42页
   ·分析影响高校创业教育效能的原因第42-44页
     ·创业教育意识淡薄,形式主义严重第42页
     ·创业教育目标不明确第42页
     ·创业教育课程安排缺乏科学性和实用性第42-43页
     ·创业教育教师队伍人员匮乏,“双师型”教师缺乏第43页
     ·创业教育管理机构不健全,缺乏专门的创业教育扶持组织第43页
     ·社会及学校对创业教育的重视程度不高第43-44页
第四章 广西高校创业教育效能评价第44-55页
   ·高校创业教育效能指标体系的构建第44-48页
     ·准备阶段第44页
     ·轮番征询阶段第44-48页
     ·数据处理阶段第48页
   ·高校创业教育效能评价的模糊数学模型第48页
   ·驻邕三所高校创业教育效能的模糊数学评价及结果第48-55页
第五章 广西高校提高创业教育效能的对策第55-63页
   ·树立正确的创业观念,确立崭新的高校创业教育培养目标第55-56页
   ·改革高校创业教育方式,推进高校创业教育发展第56-58页
     ·以社会需求为导向,优化高校创业教育方式第56页
     ·调整课程设置,与其他教育学科相协调第56-57页
     ·引入KAB创业教育教学方式,丰富教学手段第57页
     ·引进创业教育双师型教师资源,培养创业型新型师资队伍第57-58页
   ·政府调整创业教育支持政策,积极扶持高校创业教育第58-59页
     ·政府支持大学生创业教育,设立专门网站发布信息第58页
     ·完善大学生创业教育扶持机构第58-59页
   ·加强校企合作,丰富高校创业教育教学方式第59-60页
     ·校企合作为在校学生提供创业实践机会第59页
     ·校企合作,推动产学协作第59-60页
   ·形成适合创业教育发展的校园环境,从校园文化上改变创业教育的地位第60-61页
     ·高校提倡创业教育的同时,要努力营造促进创业教育发展的校园环境第60-61页
     ·将创业教育与其它专业教育等同,将创业教育地位提升第61页
     ·积极邀请社会创业家进校园现身说法,提升学生创业意识第61页
   ·高校大学生改变自身思想及专业局限,积极锻炼自身多方面能力第61-62页
     ·高校大学生积极参加社会实践和科研创新活动,提升自身实践能力第61-62页
     ·转变目前就业观念,积极寻找适合自己的就业道路第62页
   ·创新高校创业教育效能评估机制,及时监控高校创业教育实施成效第62-63页
总结与展望第63-65页
参考文献第65-69页
附录第69-74页
致谢第74-75页
攻读学位期间发表论文情况第75页

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