印度高等教育质量对其国家竞争力的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-26页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-22页 |
| 1. 关于“国际竞争力评价体系”的研究 | 第11-13页 |
| 2. 关于高等教育质量与国家竞争力的研究 | 第13-17页 |
| 3. 关于印度高等教育质量的研究 | 第17-22页 |
| (三) 研究目的与研究内容 | 第22-23页 |
| 1. 研究目的 | 第22-23页 |
| 2. 研究内容 | 第23页 |
| (四) 研究方法与研究意义 | 第23-26页 |
| 1. 研究方法 | 第23-24页 |
| 2. 研究意义 | 第24-26页 |
| 二、国家竞争力评价体系的产生及其内容 | 第26-38页 |
| (一) 国家竞争力评价体系产生的背景 | 第26页 |
| (二) 国家竞争力评价体系的主要研究机构 | 第26-27页 |
| 1. 世界经济论坛 | 第26-27页 |
| 2. 瑞士洛桑国际管理学院 | 第27页 |
| (三) 国家竞争力评价体系的内容简介 | 第27-36页 |
| 1. 定义 | 第27-29页 |
| 2. 理论基础 | 第29-30页 |
| 3. 指标体系及其相互联系 | 第30-34页 |
| 4. 印度和中国竞争力的最新状况 | 第34-36页 |
| (四) 国家竞争力评价体系的意义与利弊 | 第36-38页 |
| 三、印度高等教育质量在提升本国国家竞争力中的体现 | 第38-64页 |
| (一) 高等教育与培训 | 第38-59页 |
| 1. 中等教育入学率 | 第38-39页 |
| 2. 高等教育入学率 | 第39-40页 |
| 3. 高等教育体系的质量 | 第40-45页 |
| 4. 数学与科学教育的质量 | 第45-50页 |
| 5. 管理学院的质量 | 第50-53页 |
| 6. 学校互联网接入普及程度 | 第53-56页 |
| 7. 专业研究与培训服务的地方可利用性 | 第56-57页 |
| 8. 员工培训的范围 | 第57-59页 |
| (二) 印度高等教育质量对其国家竞争力的贡献 | 第59-64页 |
| 1. “英语红利”加快印度同国际社会的接轨 | 第59-60页 |
| 2. 印度理工学院的发展模式享誉世界 | 第60页 |
| 3. 高等教育院校培育出大量的生物技术人才 | 第60-61页 |
| 4. 印度的医药研发能力国际知名度较高 | 第61页 |
| 5. 高等教育与政治的结盟推动核武进程 | 第61-62页 |
| 6. 卓越的研究机构是印度空间技术的坚强后盾 | 第62-64页 |
| 四、印度高等教育质量影响其国家竞争力的经验与教训 | 第64-70页 |
| (一) 良性分指标的经验 | 第64-67页 |
| (二) 劣性分指标的教训 | 第67-70页 |
| 五、印度发展高等教育对我国的启示 | 第70-77页 |
| (一) 从“GCR”相关分指标观察我国高等教育 | 第70-73页 |
| (二) 印度培养优秀专业人才的经验对我国的启示 | 第73-77页 |
| 六、结论 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-90页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
