| 摘要 | 第1-6页 |
| 1、 研究性学习的价值定位 | 第6-10页 |
| 1．1 研究性学习的历史概述 | 第6-7页 |
| 1．2 我国提出“研究性学习”的时代性 | 第7-8页 |
| 1．3 研究性学习的内涵 | 第8-10页 |
| 2、 数学研究性学习及其特点 | 第10-17页 |
| 2．1 数学研究性学习 | 第10-12页 |
| 2．2 数学研究性学习的特点 | 第12-17页 |
| 3、 数学研究性学习的思维发展策略 | 第17-24页 |
| 3．1 培养问题意识的策略 | 第18-20页 |
| 3．2 培养应用数学的意识和数学建模的能力 | 第20-22页 |
| 3．3 体会科学研究的过程与方法，培养数学创造性思维 | 第22-24页 |
| 4、 数学研究性学习的实施 | 第24-31页 |
| 4．1 数学研究性课题构建原则 | 第24-25页 |
| 4．2 数学研究性学习的教学实施原则 | 第25-26页 |
| 4．3 数学研究性学习的实施 | 第26-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录（调查问卷及统计结果） | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |