| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪言 | 第9-22页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 相关研究现状 | 第10-18页 |
| 一、对现代大学制度和学术制度的研究 | 第10-16页 |
| 二、对制度文本韵研究 | 第16-17页 |
| 三、对香港科技大学的研究 | 第17-18页 |
| 四、对现有文献研究的评论 | 第18页 |
| 第三节 研究的意义与目的 | 第18-19页 |
| 一、研究的意义 | 第18页 |
| 二、研究的目的 | 第18页 |
| 三、预期的突破 | 第18-19页 |
| 第四节 研究的方法与思路 | 第19-22页 |
| 一、研究的方法与工具 | 第19-20页 |
| 二、研究的思路与框架 | 第20-22页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第22-32页 |
| 第一节 概念界定 | 第22-27页 |
| 一、制度与大学制度 | 第22-23页 |
| 二、现代大学制度 | 第23-26页 |
| 三、学术制度与现代大学学术制度 | 第26-27页 |
| 第二节 理论基础 | 第27-32页 |
| 一、新制度主义 | 第27-30页 |
| 二、罗尔斯制度正义论 | 第30-31页 |
| 三、本研究对理论基础的选择及运用 | 第31-32页 |
| 第三章 香港科技大学学术制度的形成与发展 | 第32-43页 |
| 第一节 香港科大学术制度建立的起点 | 第32-33页 |
| 第二节 香港科大学术制度建立的过程 | 第33-36页 |
| 一、初具雏形(1986-1991年) | 第34-35页 |
| 二、建章立制(1991-2001年) | 第35-36页 |
| 第三节 "美国模式"本土化过程中的矛盾与冲突 | 第36-41页 |
| 一、港英体制与政府的限制 | 第36-38页 |
| 二、香港传统文化和价值观念的影响 | 第38-39页 |
| 三、"老牌大学"的制约 | 第39-40页 |
| 四、校内不同利益群体的质疑与争论 | 第40-41页 |
| 第四节 香港科大学术制度的完善 | 第41-43页 |
| 第四章 香港科技大学学术制度的规范文本分析 | 第43-55页 |
| 第一节 分析的对象—《教师手册》 | 第43-44页 |
| 第二节 分析的工具和方法 | 第44-45页 |
| 第三节 分析的过程与结果 | 第45-46页 |
| 第四节 对分析结果的解读 | 第46-54页 |
| 一、机构设置 | 第47-48页 |
| 二、人员职责 | 第48-50页 |
| 三、规则体系 | 第50-51页 |
| 四、行为标准 | 第51-53页 |
| 五、执行程序 | 第53-54页 |
| 第五节 结论 | 第54-55页 |
| 第五章 香港科技大学学术制度的实践文本分析 | 第55-63页 |
| 第一节 分析的对象 | 第56-58页 |
| 第二节 解读一:制度规则的权威性 | 第58-59页 |
| 第三节 解读二:对制度规则价值的认同 | 第59-61页 |
| 第四节 解读三:制度规则的弹性 | 第61-62页 |
| 第五节 结论 | 第62-63页 |
| 第六章 香港科技大学学术制度的比较文本分析 | 第63-74页 |
| 第一节 分析的对象——《教师手册》 | 第63-64页 |
| 第二节 分析的方法与过程 | 第64-65页 |
| 第三节 分析的结果及其解读 | 第65-72页 |
| 一、对手册基本结构和内容的解读 | 第66-67页 |
| 二、对手册词频统计结果的分析及解读 | 第67-72页 |
| 第四节 结论 | 第72-74页 |
| 第七章 启示 | 第74-82页 |
| 第一节 本土化的必然性和必要性 | 第74-75页 |
| 第二节 本土化的模式:"国外经验+本土传统+自主创新" | 第75-76页 |
| 第三节 本土化中的着力点 | 第76-82页 |
| 一、从大学章程入手,通过立法保障大学自治 | 第76-77页 |
| 二、从行政主导转向学术主导,充分保障学术自由 | 第77-78页 |
| 三、教授是根本,探索教授治学、教授治校的有效途径 | 第78-79页 |
| 四、以人事制度改革为契机,促进大学制度改革的步伐 | 第79-82页 |
| 注释 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 后记 | 第89-90页 |