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大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能对成绩的影响模式探析

中文摘要第1-6页
Abstract第6-13页
第一章 导论第13-17页
   ·问题的提出第13-14页
   ·研究的价值第14-15页
     ·理论价值第14页
     ·实践价值第14-15页
     ·社会价值第15页
   ·研究的方案第15-16页
 注释第16-17页
第二章 理论研究与文献综述第17-58页
   ·成就动机的相关研究第17-32页
     ·成就动机的概念演进第17-19页
     ·成就动机的理论发展第19-29页
     ·成就动机的测量方法第29-31页
     ·成就动机与学业成绩的相关研究第31-32页
   ·成就目标定向的相关研究第32-44页
     ·成就目标定向的含义第32-33页
     ·成就目标定向的理论发展第33-39页
     ·成就目标定向的测量方法第39-41页
     ·成就目标定向与学业成绩的相关研究第41-43页
     ·小结第43-44页
   ·学业自我效能的相关研究第44-51页
     ·学业自我效能的含义第44-46页
     ·学业自我效能的影响因素第46-47页
     ·学业自我效能的测量方法第47-49页
     ·学业自我效能与学业成绩的相关研究第49-50页
     ·成就动机、成就目标定向与学业自我效能的关系研究第50-51页
   ·成就动机、成就目标定向、学业自我效能对学业成绩的影响研究第51-53页
     ·已取得的研究成果第51-52页
     ·研究目的和研究假设第52-53页
 注释第53-58页
第三章 预测与问卷的修订第58-63页
   ·研究设计第58-59页
     ·被试的取样情况第58页
     ·研究工具第58-59页
     ·统计分析第59页
   ·问卷的修订第59-62页
     ·成就动机量表的修订第59-60页
     ·成就目标定向问卷的检验第60-61页
     ·学业自我效能量表的修订第61-62页
   ·小结第62页
 注释第62-63页
第四章 大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能与学业成绩的特点分析第63-80页
   ·研究目的第63页
   ·研究对象第63-64页
   ·结果、分析与讨论第64-74页
     ·大学生成就动机的特点第64-67页
     ·大学生成就目标定向的特点第67-69页
     ·大学生学业自我效能的特点第69-72页
     ·大学生学业成绩的特点第72-74页
   ·成就动机、学业自我效能和学业成绩在不同成就目标定向类型间的差异第74-78页
     ·成就目标定向类型在成就动机上的差异第74-75页
     ·成就目标定向类型在学业自我效能上的差异第75-77页
     ·成就目标定向类型在学习成绩上的差异第77-78页
   ·小结第78页
 注释第78-80页
第五章 大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能对学业成绩的影响模型第80-97页
   ·大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能与学业成绩的相关分析第80-82页
   ·大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能与学业成绩的线性关系模型第82-84页
     ·研究的假设模型第82页
     ·数据分析第82-84页
   ·学业自我效能的中介效应检验第84-90页
     ·研究的假设模型第84-86页
     ·数据分析第86-90页
   ·学业自我效能的调节效应检验第90-95页
     ·研究的假设模型第90-92页
     ·数据分析第92-95页
   ·模型的解释力比较第95-96页
 注释第96-97页
第六章 结论第97-108页
   ·总的结论第97-98页
   ·研究的创新和不足第98-99页
     ·创新之处第98页
     ·研究的不足第98-99页
   ·研究对教育实践的启示第99-105页
     ·大学生成就动机的研究对教育的启示第99-100页
     ·对自我效能的培养和提升的思考第100-105页
     ·全面提高大学生的心理健康素质,重视非智力因素在学习中的重要作用第105页
   ·今后的研究方向第105-107页
     ·对成就动机的相关影响因素的深入研究第105-106页
     ·成就动机的特质性与情境性的研究第106页
     ·成就动机的干预研究第106-107页
 注释第107-108页
参考文献第108-117页
附录第117-123页
攻读博士学位期间的成果第123-124页
致谢第124页

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