| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-13页 |
| ·“网络素养”内涵的界定 | 第13-18页 |
| ·本研究的理论与实际意义 | 第18-19页 |
| ·研究目的与方法 | 第19-20页 |
| 第二章 安徽高校学生网络素养现状的调查与分析 | 第20-40页 |
| ·网络调查问卷的设计及实施 | 第20-22页 |
| ·问卷设计思路及主要内容 | 第20页 |
| ·问卷实施过程及回收 | 第20-21页 |
| ·调查样本的构成情况 | 第21-22页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第22-37页 |
| ·互联网是安徽高校学生接触和使用最多的媒介 | 第22页 |
| ·网络接触动机 | 第22-25页 |
| ·网络接触行为 | 第25-26页 |
| ·对网络媒介的认知 | 第26-28页 |
| ·网络利用能力 | 第28-30页 |
| ·网络信息的解读与批判能力 | 第30-32页 |
| ·网络表现能力 | 第32-35页 |
| ·网络安全意识 | 第35页 |
| ·网络伦理道德 | 第35-37页 |
| ·结论与分析 | 第37-40页 |
| 第三章 开展大学生网络素养教育研究的实践个案 | 第40-57页 |
| ·媒介素养教育的主要理论 | 第40-43页 |
| ·媒介素养的八大理念 | 第40-41页 |
| ·媒介素养教育的十八项基本原则 | 第41-43页 |
| ·网络素养教育 | 第43页 |
| ·一种“意义探求”的教育 | 第43页 |
| ·网络媒介的不同作用 | 第43页 |
| ·以技能和态度教学为主 | 第43页 |
| ·理论应用于实践——网络素养课程设计 | 第43-46页 |
| ·教学过程简介 | 第46-50页 |
| ·第一讲 认识互联网 | 第46-48页 |
| ·第二讲 走近Web 2.0 | 第48页 |
| ·第三讲 透析“芙蓉姐姐”现象 | 第48-49页 |
| ·第四讲 网络江湖 | 第49-50页 |
| ·教学效果评估 | 第50-57页 |
| 第四章 实施大学生网络素养教育的思考 | 第57-66页 |
| ·实施大学生网络素养教育的必要性 | 第57-59页 |
| ·实施网络素养教育的可行模式 | 第59-64页 |
| ·开设网络素养公共必修课 | 第59页 |
| ·课程设计 | 第59-64页 |
| ·重视教师的地位和作用 | 第64-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录: | 第70-72页 |
| A 网络素养调查问卷 | 第70-71页 |
| B 本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |