现代远程教学交互的调查研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·国内外远程教学交互的研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外的研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内的研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 现代远程教学交互研究概述 | 第17-28页 |
| ·远程教学交互基本原理 | 第17-22页 |
| ·远程教学中交互的界定 | 第17-18页 |
| ·远程教学中交互的本质 | 第18页 |
| ·远程教学交互的分类 | 第18-20页 |
| ·远程教学交互的特点 | 第20-22页 |
| ·远程教学交互研究的理论基础 | 第22-27页 |
| ·传播学理论 | 第22页 |
| ·学习理论 | 第22-24页 |
| ·远程教育理论 | 第24-27页 |
| ·三代远程教育中的交互 | 第27-28页 |
| ·第一代远程教育中的交互 | 第27页 |
| ·第二代远程教育中的交互 | 第27页 |
| ·第三代远程教育中的交互 | 第27-28页 |
| 第三章 现代远程教学交互的调查研究 | 第28-77页 |
| ·问卷的效度和信度分析 | 第29-32页 |
| ·学生问卷的信度和效度分析 | 第29-32页 |
| ·学生的基本情况分析 | 第32-34页 |
| ·学生的入学动机分析 | 第32-33页 |
| ·学生入学前的网络利用技能 | 第33-34页 |
| ·师生与学习资源的交互情况 | 第34-41页 |
| ·学习资源的交互性 | 第34-37页 |
| ·学生与学习资源的交互 | 第37-40页 |
| ·教师与学习资源的交互 | 第40-41页 |
| ·学生与教师的交互 | 第41-59页 |
| ·学生与教师交流的频率 | 第42页 |
| ·学生对师生交互的认识 | 第42-49页 |
| ·教师对师生交互的认识 | 第49-59页 |
| ·学生与学生的交互 | 第59-75页 |
| ·学生与学生的交互方式 | 第59-61页 |
| ·学生对网上讨论的认识 | 第61-63页 |
| ·学生对生生交互的认识 | 第63-65页 |
| ·学生与学生的交互动机和人际交往倾向 | 第65-66页 |
| ·学生与学生交互的情感倾向 | 第66-70页 |
| ·学生对集体交流的认知 | 第70-75页 |
| ·教师与教师的交互 | 第75-77页 |
| ·教师与教师交互的内容及频率 | 第75-77页 |
| 第四章 研究结果和对策 | 第77-88页 |
| ·研究结果 | 第77-80页 |
| ·师生与学习资源的交互 | 第77-78页 |
| ·学生与教师的交互 | 第78-79页 |
| ·学生与学生的交互 | 第79-80页 |
| ·教师与教师的交互 | 第80页 |
| ·促进有效交互的对策 | 第80-87页 |
| ·学习资源的角度 | 第80-81页 |
| ·远程学习者的角度 | 第81-84页 |
| ·远程教师的角度 | 第84-87页 |
| ·结束语 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 附录 | 第90-96页 |
| 后记 | 第96-98页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第98页 |
