| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 1. 研究综述 | 第11-17页 |
| ·生物课程资源的开发和利用 | 第11-14页 |
| ·国内研究状况 | 第11-13页 |
| ·兰州市安宁区各中学对课程资源的开发和利用 | 第13-14页 |
| ·长风中学生物课程资源现状 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| 2. 安宁区植物资源调查 | 第17-21页 |
| ·安宁区主要植物资源 | 第17页 |
| ·安宁区主要植物种类鉴定 | 第17-18页 |
| ·安宁区主要植物种类一览表 | 第18页 |
| ·安宁区主要植物用途分类 | 第18页 |
| ·采集和制作植物蜡叶标本 | 第18-21页 |
| 3. 利用植物资源，进行生物学实验 | 第21-39页 |
| ·加强课堂实验，重点培养学生的操作能力和观察能力 | 第21-25页 |
| ·重视演示实验，逐步提高学生的观察能力和思维能力 | 第25-26页 |
| ·补充课外实验，不断激发学生的思维能力和探究能力 | 第26-32页 |
| ·主要实验方法 | 第32-35页 |
| ·安宁区各中学七年级生物学实验调查 | 第35-39页 |
| 4. 利用植物资源，对学生进行环境保护教育 | 第39-47页 |
| ·安宁区各中学七年级学生环境保护知识调查 | 第39-41页 |
| ·生物课教学中实施环境教育的途径与方法 | 第41-47页 |
| 5. 了解植物资源，对学生进行营养健康教育 | 第47-59页 |
| ·兰州市安宁区各中学七年级学生营养知识调查 | 第47-52页 |
| ·中学生物学教学中实施营养健康教育的途径和方法 | 第52-59页 |
| ·挖掘教材，将营养健康教育渗透于生物课堂教学中 | 第52-53页 |
| ·了解粮食、水果、蔬菜的营养价值，丰富学生的营养知识 | 第53-57页 |
| ·开展多种形式的营养教育课外活动，增强学生的营养意识 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 附录一 安宁区各中学对安宁区植物资源的利用情况调查 | 第60-61页 |
| 附录二 长风中学七年级学生植物种类调查表 | 第61-62页 |
| 附录三 安宁区各中学七年级生物学知识调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录四 安宁区主要植物种类一览表 | 第64-84页 |
| 附录五 植物种类、生物实验、课外活动图片 | 第84-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 发表的论文及获奖情况 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
