| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-10页 |
| 三、研究思路 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一部分 核心概念界定 | 第12-15页 |
| 一、中等师范学校与中等职业学校 | 第12页 |
| 二、中师非师范专业 | 第12页 |
| 三、班级 | 第12-13页 |
| 四、班级管理 | 第13-15页 |
| 第二部分 个案基本情况 | 第15-17页 |
| 一、中师非师范专业生源情况 | 第15页 |
| 二、中师非师范专业班级的班主任队伍情况 | 第15-17页 |
| 第三部分 中师非师范专业班级管理中存在的问题 | 第17-19页 |
| 一、班级制度建设的价值取向偏差 | 第17页 |
| 二、班级目标管理的忽视 | 第17页 |
| 三、班级心理健康教育职能未能有效发挥 | 第17-18页 |
| 四、班级管理缺少对学生职业生涯规划的指导 | 第18-19页 |
| 第四部分 中师非师范专业班级管理中存在问题的成因分析 | 第19-22页 |
| 一、班级管理的上级领导管理观念滞后 | 第19-20页 |
| 二、班主任工作职责界定不明 | 第20页 |
| 三、班主任专业素质有待提高 | 第20-21页 |
| 四、班主任评价机制不健全 | 第21-22页 |
| 第五部分 加强中师非师范专业班级管理的教育对策 | 第22-28页 |
| 一、明确素质能力结构，界定工作职责 | 第22-23页 |
| 二、开展校本培训提升班主任专业素质 | 第23-26页 |
| 三、建立、健全班主任评价制度 | 第26页 |
| 四、更新班级管理理念，完善班主任选聘制度 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录一 | 第31-32页 |
| 附录二 | 第32-33页 |
| 附录三 | 第33-34页 |
| 附录四 | 第34-35页 |
| 附录五 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |