兴国县高中数学教育信息化的现状、问题及对策
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| ·研究的背景、目的与意义 | 第6-7页 |
| ·研究的对象及方法 | 第7-9页 |
| ·研究对象 | 第7页 |
| ·研究方法 | 第7页 |
| ·研究过程 | 第7-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-15页 |
| ·教育信息化 | 第9-13页 |
| ·教育信息化的由来 | 第9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·中学数学教育信息化 | 第10-13页 |
| ·国内教育信息化发展的现状与特点 | 第13-15页 |
| 第三章 理论基础 | 第15-22页 |
| ·行为主义学习理论 | 第15-17页 |
| ·认知主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论与教学理论 | 第18-20页 |
| ·中学数学教育信息化的基本原则 | 第20-22页 |
| 第四章 兴国县高中数学教育信息化的现状及问题分析 | 第22-31页 |
| ·中学计算机、多媒体及网络教室硬件设施情况 | 第22-24页 |
| ·现状分析 | 第22-23页 |
| ·问题分析 | 第23-24页 |
| ·高中数学教育化软件使用情况 | 第24-26页 |
| ·现状分析 | 第24-26页 |
| ·中学数学教师信息素养能力情况 | 第26-31页 |
| ·中学数学教师对教育信息化的认识 | 第26-27页 |
| ·中学数学教师信息技术技能 | 第27-28页 |
| ·中学数学教师应用信息技术开展教学的现状 | 第28-29页 |
| ·中学数学教师网络应用能力水平 | 第29-31页 |
| 第五章 开展高中数学教育信息化的建议与对策 | 第31-38页 |
| ·完善硬件环境，提高设备利用率 | 第31-32页 |
| ·提高教师制作课件技术水平 | 第32-33页 |
| ·加强教师培训、完善课件评价体系 | 第32页 |
| ·提高课件的可再编性—使用积件 | 第32-33页 |
| ·课件要针对学习环境来设计 | 第33页 |
| ·中学数学教师队伍建设 | 第33-38页 |
| ·改变教师教育观念 | 第34页 |
| ·加强对教师进行信息技术培训 | 第34-37页 |
| ·加强对教师上网进行管理 | 第37-38页 |
| 第六章 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录一 | 第42-43页 |
| 附录二 | 第43-46页 |
