| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一部分 集体主义与集体主义教育的界定 | 第9-17页 |
| 一、集体主义 | 第9-11页 |
| 1、集体主义含义 | 第9-10页 |
| 2、集体主义的历史类型和道德价值内涵 | 第10-11页 |
| 二、集体主义教育 | 第11-13页 |
| 1、集体主义教育的内涵 | 第11-12页 |
| 2、集体主义教育的历史性 | 第12-13页 |
| 三、集体主义教育研究的相关理论 | 第13-17页 |
| 1、我国集体主义教育的重要文件 | 第13-14页 |
| 2、国外德育相关内容的研究成果 | 第14-17页 |
| 第二部分 新时期高中思想政治课加强集体主义教育的意义 | 第17-24页 |
| 一、集体主义教育有利于学生人格健全发展 | 第17-19页 |
| 1、集体主义教育有利于中学生克服"自我中心"的人格缺陷 | 第17-18页 |
| 2、集体主义教育有利于中学生优化人格 | 第18-19页 |
| 二、集体主义教育对构建和谐社会有积极意义 | 第19-24页 |
| 1、学校集体主义教育有利于培养团对精神和协作精神 | 第19-21页 |
| 2、有利于推动爱国主义、社会主义和集体主义思想相互促进 | 第21-22页 |
| 3、集体主义教育为构建和谐社会提供道德支撑 | 第22-24页 |
| 第三部分、新时期集体主义教育存在的问题及原因分析 | 第24-29页 |
| 1、问题表现:个人主义、小团体主义、功利主义的影响依然存在 | 第24-27页 |
| 2、原因分析 | 第27-29页 |
| 第四部分 新时期高中思想政治课集体主义教育的实践探索 | 第29-55页 |
| 一、高中思想政治课新课程对集体主义教育的要求 | 第29-31页 |
| 1、高中新课程集体主义教育内容分布的变化 | 第29页 |
| 2、高中新课程集体主义教育内容目标的拓展 | 第29-30页 |
| 3、高中新课程集体主义教育实现方式的创新 | 第30-31页 |
| 二、新时期高中思想政治课集体主义教育的宏观策略 | 第31-36页 |
| 1、在价值定位上,坚持"集体本位"和以人为本相统 | 第32-33页 |
| 2、在方法贯彻上,坚持高度尊重与严格要求相结合 | 第33-34页 |
| 3、在实施方式上,坚持爱国主义教育与集体主义教育相渗透 | 第34-35页 |
| 4、在落脚点上,坚持知行统一、理论与实践相结合 | 第35-36页 |
| 三、新时期高中思想政治课集体主义教育的微观策略 | 第36-44页 |
| 1、兴趣牵引,使学生对集体主义教育的兴趣不断增加 | 第36-38页 |
| 2、冲突引导,让个人利益和集体利益得到和谐解决 | 第38-39页 |
| 3、情感激励,对学生的集体主义教育以积极的"心理暗示" | 第39-41页 |
| 4、榜样示范,增强集体主义教育的吸引力、感染力 | 第41-42页 |
| 5、多元评价,找到集体主义教育的"最近发展区" | 第42-44页 |
| 四、新时期高中思想政治课集体主义教育多媒体手段的设计和运用 | 第44-50页 |
| 1、集体主义教育多媒体课件设计的必要性 | 第44页 |
| 2、集体主义教育多媒体课件运用的可能性 | 第44-45页 |
| 3、集体主义教育多媒体课件运用的实效性 | 第45-46页 |
| 4、集体主义教育多媒体课件的运用呼唤相关影视资源的开发 | 第46-48页 |
| 5、运用网络技术,构建教学博客(Blog),延伸集体主义教育的平台 | 第48-50页 |
| 五、新时期高中思想政治课集体主义教育的途径 | 第50-55页 |
| 1、集体主义教育应从思想政治课主渠道中不断涌流 | 第50页 |
| 2、与时政教育相结合,培养学生关心国家、关心集体 | 第50-52页 |
| 3、与共青团工作相互配合,促进学校集体主义教育的发展 | 第52-53页 |
| 4、强化实践环节,让学生亲身体验集体主义教育的成就感 | 第53-55页 |
| 第五部分 高中思想政治课加强集体主义教育应注意的问题 | 第55-66页 |
| 一、整合校内德育资源,加强集体主义教育 | 第55-57页 |
| 1、将集体主义教育渗透在其他各科教学之中 | 第55-56页 |
| 2、发挥隐形课程在集体主义教育中的作用,显隐结合,相得益彰 | 第56-57页 |
| 二、形成社会舆论氛围的支持——学校、家庭、社会三位一体推进集体主义教育 | 第57-63页 |
| 1、积极发挥家庭教育在中学生集体主义教育中的作用 | 第57-60页 |
| 2、发展社区教育在中学生集体主义教育中的作用 | 第60-61页 |
| 3、加强传媒等各种社会机构的公众集体主义教育的影响力 | 第61-63页 |
| 三、借鉴国外学校的德育经验 | 第63-66页 |
| 1、从体谅模式中借鉴学会关心他人和集体 | 第63-64页 |
| 2、借鉴社会行动模式,将集体主义教育拓展到课外活动和社会实践活动之中 | 第64页 |
| 3、借鉴"心的教育"方式,从学会尊重中进行集体主义教育 | 第64-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-67页 |
