中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-12页 |
Chapter 1 Introduction | 第12-17页 |
·The Background of the Study | 第12-14页 |
·Current Situation of English Language Teaching in Middle Schools in China | 第12-13页 |
·Major Factors Restricting TBA Implementation in Middle Schools | 第13-14页 |
·Significance of this study | 第14-16页 |
·The importance of the vocabulary | 第14-15页 |
·The problems the students meet in vocabulary learning | 第15页 |
·urban-rural educational differences | 第15-16页 |
·Purpose of this study | 第16-17页 |
Chapter 2 Literature Review | 第17-25页 |
·The definition:Task | 第17-18页 |
·The features of task | 第18页 |
·What is TBA? | 第18-21页 |
·Teaching principles of TBA | 第19-20页 |
·Phases of TBA in Classroom Operation | 第20-21页 |
·Vocabulary teaching | 第21-25页 |
·Definitions of vocabulary | 第21-22页 |
·A brief review of vocabulary teaching abroad and at home | 第22-25页 |
·Vocabulary teaching and the research in the West | 第22-23页 |
·Vocabulary teaching and the research in China | 第23-25页 |
Chapter 3 Rationale of the Study | 第25-34页 |
·Theoretical Basis of Task-based Language Teaching | 第25-34页 |
·The related theory | 第25-28页 |
·Curriculum Theory | 第25-26页 |
·Social Constructivist Theory | 第26-28页 |
·The Language Theory:Theory of Second Language Acquisition | 第28-34页 |
·The Input Hypothesis | 第29-30页 |
·The Output Hypothesis | 第30-34页 |
Chapter 4 The Experiment | 第34-48页 |
·The research questions | 第34页 |
·The hypothesis | 第34页 |
·Subjects | 第34-35页 |
·Materials | 第35-36页 |
·Research Method | 第36页 |
·The implementing of experiment | 第36-43页 |
·The Pre-test | 第36页 |
·Teaching Approaches Used in the CC and EC | 第36-39页 |
·The Post-test | 第39-43页 |
·Data Collection and Analysis | 第43-48页 |
·Data Analysis of Language Tests | 第43-44页 |
·Data Analysis of Questionnaire | 第44-48页 |
Chapter 5 Conclusion | 第48-52页 |
·Major findings of the study | 第48-49页 |
·Limitations of this study | 第49-50页 |
·Recommendations for further research | 第50-52页 |
Bibliography | 第52-54页 |
Appendix1 | 第54-56页 |
Appendix2 | 第56-57页 |
Appendix3 | 第57-58页 |