乌海市中小学教师专业发展现状及对策
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、文献综述 | 第8-11页 |
| (一) 概念阐述 | 第8页 |
| (二) 国外教师专业发展的探索 | 第8-10页 |
| (三) 国内教师专业发展的研究 | 第10-11页 |
| 二、问题提出与研究意义 | 第11-14页 |
| 三、研究的方法及技术 | 第14-15页 |
| (一) 研究的方法 | 第14页 |
| (二) 研究的实施 | 第14-15页 |
| 四、乌海市中小学教师专业发展现状 | 第15-28页 |
| (一) 教师队伍现状 | 第16-19页 |
| 1. 学历合格率和提高学历层 | 第16页 |
| 2. 年龄结构 | 第16-17页 |
| 3. 职称结构和聘任 | 第17-18页 |
| 4. 科研水平 | 第18页 |
| 5. 师德水平 | 第18-19页 |
| 6. 教师专业发展 | 第19页 |
| (二) 教师培训现状 | 第19-24页 |
| 1. 培训思路 | 第20页 |
| 2. 培训模式 | 第20-22页 |
| 3. 搭建培训平台 | 第22-23页 |
| 4. 培训内容 | 第23-24页 |
| 5. 训管理和质量监控 | 第24页 |
| 6. 培训经费 | 第24页 |
| (三) 存在问题 | 第24-26页 |
| (四) 原因分析 | 第26-28页 |
| 五、对教师专业发展采取的对策研究 | 第28-33页 |
| (一) 发挥各种机构对教师培养的作用 | 第28-30页 |
| 1. 充分发挥学校对教师培养的主渠道作用 | 第28-29页 |
| 2. 突出培训机构在教师培养中的主导作用 | 第29页 |
| 3. 发挥教师自我培养的主体作用 | 第29-30页 |
| (二) 大力开展校本研修活动,促进教师专业发展 | 第30页 |
| (三) 利用远程网上培训,促进教师专业发展 | 第30-31页 |
| (四) 创设良好培训环境 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
