| 引言 | 第1页 |
| 一、研究背景及目的 | 第6-12页 |
| (一) 研究背景 | 第6-11页 |
| (二) 研究目的 | 第11-12页 |
| 二、普通中小学音乐教师教育的含义 | 第12-13页 |
| (一) 普通中小学的音乐教育 | 第12页 |
| (二) 普通中小学音乐教师教育的含义 | 第12-13页 |
| 三、中德普通中小学音乐教师教育的比较 | 第13-46页 |
| (一) 德国普通中小学音乐教师教育 | 第13-22页 |
| (二) 中国普通中小学音乐教师教育 | 第22-31页 |
| (三) 中德普通中小学音乐教师教育的比较研究 | 第31-46页 |
| 四、启示与建议 | 第46-55页 |
| (一) “入口处”控制生源质量 | 第47-48页 |
| (二) 职前培养——兼顾学术性与师范性 | 第48-50页 |
| (三) 教育实习阶段——加强教育教学能力 | 第50-51页 |
| (四) “出口处”——严格考试制度，不断完善音乐教师资格制度 | 第51-53页 |
| (五) 职后教育——注重制度化和实效性 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |