我国德育课程研究综述
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、德育课程内涵及基本问题的研究 | 第9-17页 |
| (一) 对课程与德育课程的理解 | 第9-11页 |
| (二) 德育能否作为一门学科开设的争论 | 第11-14页 |
| (三) 德育课程的特点分析 | 第14-15页 |
| (四) 德育课程的分类研究 | 第15-17页 |
| 二、我国德育课程改革趋势的分析 | 第17-23页 |
| (一) 新德育课程观的确立 | 第17-19页 |
| (二) 我国德育课程改革的走向 | 第19-23页 |
| 三、我国德育课程体系构建的探析 | 第23-43页 |
| (一) 学科性德育课程 | 第24-31页 |
| 1、学科性德育课程概述 | 第24-26页 |
| 2、学科性德育课程从传统到现代的特征变化 | 第26-28页 |
| 3、学科性德育课程的主要问题与优化 | 第28-31页 |
| (二) 活动性德育课程 | 第31-36页 |
| 1、活动性德育课程概述 | 第31-32页 |
| 2、活动性德育课程是学校德育的主导课程 | 第32-34页 |
| 3、活动性德育课程的实施 | 第34-36页 |
| (三) 隐性德育课程 | 第36-43页 |
| 1、隐性德育课程概述 | 第36-39页 |
| 2、隐性德育课程设计 | 第39-43页 |
| 四、我国德育课程改革中的问题发现 | 第43-48页 |
| (一) 教师德育课程观的转变 | 第43-44页 |
| (二) 各种德育课程形态的整合 | 第44-45页 |
| (三) 德育课程资源的开发与利用 | 第45-46页 |
| (四) 德育课程的评价 | 第46-48页 |
| 五、我国德育课程研究的成就及趋势 | 第48-53页 |
| (一) 我国德育课程研究取得的成就 | 第48-49页 |
| (二) 我国德育课程研究中存在的问题和不足 | 第49-51页 |
| (三) 我国德育课程研究的发展趋势 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 后记 | 第60页 |
