新课程环境下高中英语词汇教学策略
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1．1 词汇教学的重要性 | 第11页 |
| 1．2 国内外词汇教学策略研究现状 | 第11-12页 |
| 1．3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第二章 理论综述 | 第13-17页 |
| 2．1 策略 | 第13-15页 |
| 2．1．1 策略的定义 | 第13页 |
| 2．1．2 策略与方法的区别 | 第13-14页 |
| 2．1．3 词汇教学策略及其研究 | 第14-15页 |
| 2．2 词汇教学内容 | 第15-17页 |
| 第三章 高中英语词汇教学的现状及问题 | 第17-23页 |
| 3．1 传统的词汇教学方法 | 第17-18页 |
| 3．2 高中生词汇学习现状的调查及分析 | 第18-21页 |
| 3．3 高中英语新课程标准的要求 | 第21-23页 |
| 第四章 词汇教学策略的构建 | 第23-41页 |
| 4．1 联想记忆策略 | 第23-28页 |
| 4．1．1 横向联想与纵向联想 | 第23-26页 |
| 4．1．2 近形联想与近音联想 | 第26-27页 |
| 4．1．3 一音多义 | 第27页 |
| 4．1．4 一词多义 | 第27-28页 |
| 4．2 逆向策略 | 第28-30页 |
| 4．2．1 逆向策略简介 | 第28页 |
| 4．2．2 逆向策略理论基础 | 第28-29页 |
| 4．2．3 逆向策略实践与成效 | 第29-30页 |
| 4．3 文体语用策略 | 第30-31页 |
| 4．3．1 文体意识的重要性 | 第30页 |
| 4．3．2 中英文体差异与英语词汇教学 | 第30-31页 |
| 4．4 文化策略 | 第31-34页 |
| 4．4．1 文化意识的重要性 | 第31页 |
| 4．4．2 中英文化差异 | 第31-33页 |
| 4．4．3 文化意识与英语词汇教学 | 第33-34页 |
| 4．5 延伸策略 | 第34-41页 |
| 4．5．1 运用多种媒介扩大学生词汇 | 第34-35页 |
| 4．5．2 培养学生的记忆策略 | 第35-40页 |
| 4．5．3 研究性学习:自己动手编字典 | 第40-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-44页 |
| 5．1 运用词汇教学策略应该注意的问题 | 第41页 |
| 5．2 词汇教学与教师教学策略的关系 | 第41-42页 |
| 5．3 结论 | 第42页 |
| 5．4 词汇教学还需进一步研究 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46页 |
