| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-13页 |
| 一、传统的教学观与新教学观的矛盾与冲突 | 第8-10页 |
| 二、当代课程改革趋势对传统教学观的挑战 | 第10-11页 |
| 三、基础教育开始关注生命化教育 | 第11-13页 |
| 第二章 生成性教学的理论基础 | 第13-16页 |
| 一、人本主义教育理论 | 第13页 |
| 二、建构主义教育理论 | 第13-14页 |
| 三、后现代主义思想 | 第14-15页 |
| 四、维特罗克的生成性学习理论 | 第15-16页 |
| 第三章 生成性教学的基本原理 | 第16-31页 |
| 一、生成性教学的基本内涵 | 第16-20页 |
| 二、生成性教学的基本特征 | 第20-27页 |
| 三、价值与功能 | 第27-31页 |
| 第四章 生成性教学的实施策略 | 第31-39页 |
| 一、主动性策略 | 第31-32页 |
| 二、情境激发策略 | 第32-34页 |
| 三、互动策略 | 第34-36页 |
| 四、延伸拓展策略 | 第36-37页 |
| 五、权变策略 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |