大学生创造力课程研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-14页 |
| (三) 研究现状 | 第14-17页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 二、创造力理论与创造力课程概述 | 第19-33页 |
| (一) 创造力理论分析 | 第19-28页 |
| 1. 创造力的内涵及其特性 | 第19-21页 |
| 2. 创造力理论分析 | 第21-28页 |
| (二) 创造力课程概述 | 第28-30页 |
| 1. 课程的涵义 | 第29-30页 |
| 2. 创造力课程的涵义 | 第30页 |
| (三) 创造力课程与创造力理论的关系 | 第30-33页 |
| 1. 创造力理论为创造力课程的开设提供依据 | 第31页 |
| 2. 创造力课程是创造力理论的应用和实践检验 | 第31-33页 |
| 三、大学生创造力课程现状分析 | 第33-40页 |
| (一) 大学生创造力课程开设现状和存在问题 | 第33-36页 |
| 1. 开设现状 | 第33-35页 |
| 2. 存在问题 | 第35-36页 |
| (二) 原因分析 | 第36-40页 |
| 1. 教育思想落后，应试教育根深蒂固 | 第36-37页 |
| 2. 课程相关教材和资料不易获取 | 第37-38页 |
| 3. 课程体系存在着种种弊端 | 第38页 |
| 4. 教学方法和教学手段落后 | 第38页 |
| 5. 现行学分制缺乏灵活性 | 第38-39页 |
| 6. 教师队伍的整体素质和水平有待加强 | 第39-40页 |
| 四、大学生创造力课程体系构建 | 第40-50页 |
| (一) 大学生创造力课程的体系与结构 | 第40-45页 |
| 1. 课程体系结构 | 第40-41页 |
| 2. 不同课程类型分析 | 第41-45页 |
| (二) 大学创造力课程开设的目标任务 | 第45-47页 |
| 1. 创造力课程开设的目标 | 第45-46页 |
| 2. 创造力课程开设的任务 | 第46-47页 |
| (三) 大学创造力课程开设的基本原则 | 第47-50页 |
| 1. 基础性和实践性相结合的原则 | 第48页 |
| 2. 普遍性和针对性相结合的原则 | 第48页 |
| 3. 系统性原则 | 第48-49页 |
| 4. 因材施教原则 | 第49页 |
| 5. 多样化原则 | 第49页 |
| 6. 民主性原则 | 第49-50页 |
| 五、大学生创造力课程保障措施 | 第50-55页 |
| (一) 更新思想、转变观念、强化意识 | 第50-51页 |
| (二) 加强相关理论和实践的研究 | 第51页 |
| (三) 加强师资队伍的培训和教师资源共享 | 第51-53页 |
| (四) 加强创新与创造力研究中心的建设 | 第53页 |
| (五) 建立科学的教育评价体系 | 第53-54页 |
| (六) 优化校园环境，营造良好氛围 | 第54-55页 |
| 结语与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
