儿童性别刻板印象的发展及其对社会判断的影响
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第9-21页 |
| 1 性别刻板印象 | 第9-11页 |
| ·性别刻板印象的基本概念 | 第9页 |
| ·性别刻板印象对心理和行为的影响 | 第9-11页 |
| 2 儿童性别刻板印象的发展 | 第11-19页 |
| ·儿童习得性别标签与性别化领域的简单联系 | 第11-14页 |
| ·儿童习得性别刻板印象中的复杂联系 | 第14-16页 |
| ·儿童性别刻板印象对社会判断的影响 | 第16-19页 |
| 3 问题提出 | 第19-20页 |
| ·已有研究的不足与问题提出 | 第19-20页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第20页 |
| 4 研究意义 | 第20-21页 |
| 第二部分 实验研究 | 第21-53页 |
| 研究一 儿童性别刻板印象知识的发展 | 第21-29页 |
| 1 研究假设 | 第21页 |
| 2 研究方法 | 第21-23页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具和材料 | 第21-22页 |
| ·研究程序 | 第22页 |
| ·计分方法 | 第22-23页 |
| 3 结果 | 第23-27页 |
| ·儿童掌握的性别刻板印象知识的分析 | 第23-24页 |
| ·儿童掌握的性别刻板印象知识的相关分析 | 第24-25页 |
| ·儿童性别刻板印象知识的性别、年龄差异 | 第25-26页 |
| ·儿童对个人未来职业的期望 | 第26-27页 |
| 4 讨论 | 第27-29页 |
| ·儿童性别刻板印象知识的发展 | 第27-28页 |
| ·儿童的未来职业期望 | 第28-29页 |
| 研究二 儿童运用性别刻板印象进行推理的发展特点 | 第29-43页 |
| 1 研究假设 | 第29页 |
| 2 研究方法 | 第29-31页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·研究工具与材料 | 第29-30页 |
| ·研究程序 | 第30-31页 |
| 3 结果 | 第31-39页 |
| ·儿童在提供性别与兴趣信息时的推理 | 第31-32页 |
| ·儿童在不提供性别标签信息时的推理 | 第32-34页 |
| ·儿童在性别刻板印象四个领域内部和领域之间的推理 | 第34-39页 |
| 4 讨论 | 第39-43页 |
| ·儿童在性别与兴趣信息条件下的推理 | 第39-40页 |
| ·儿童在兴趣条件下的推理 | 第40-41页 |
| ·儿童在性别刻板印象四个领域内部和领域之间的推理 | 第41-43页 |
| 研究三 儿童的性别刻板印象对社会判断的影响 | 第43-53页 |
| 1 研究假设 | 第43页 |
| 2 研究方法 | 第43页 |
| ·被试 | 第43页 |
| ·研究工具与材料 | 第43页 |
| ·研究程序 | 第43页 |
| 3 结果 | 第43-51页 |
| ·儿童对他人同伴偏好的判断 | 第44-46页 |
| ·儿童对他人受欢迎性的判断 | 第46-47页 |
| ·儿童对他人活动偏好的判断 | 第47-48页 |
| ·儿童对他人未来行为的判断 | 第48-49页 |
| ·儿童对他人的情感判断 | 第49-51页 |
| 4 讨论 | 第51-53页 |
| ·性别刻板印象与儿童的认知推理 | 第51-52页 |
| ·性别刻板印象与儿童的情感判断 | 第52-53页 |
| 第三部分 综合讨论 | 第53-58页 |
| 1 儿童性别刻板印象的发展 | 第53-54页 |
| 2 儿童在性别刻板印象中推理的发展 | 第54-56页 |
| 3 儿童的性别刻板印象对社会判断的影响 | 第56-57页 |
| 4 对本研究的反思 | 第57-58页 |
| ·研究方法 | 第57页 |
| ·研究内容 | 第57-58页 |
| 第四部分 研究结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67页 |
