初中物理教学前概念的潜在功能研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 问题的源起 | 第8-10页 |
| 第二章 学前概念的概述 | 第10-15页 |
| 第1节 学前概念的界定 | 第10页 |
| 第2节 学前概念的负面影响 | 第10-11页 |
| 第3节 学前概念的潜在功能 | 第11-13页 |
| 第4节 初中物理教学前概念 | 第13-15页 |
| 第三章 初中物理教学前概念的问卷调查 | 第15-18页 |
| 第1节 学前概念调查问卷 | 第15页 |
| 第2节 调查结果数据分析 | 第15-16页 |
| 第3节 教学后测试的结论 | 第16-18页 |
| 第四章 初中物理教学前概念的潜在功能探究 | 第18-26页 |
| 第1节 学前概念的同化功能 | 第18-20页 |
| 第2节 学前概念的顺应功能 | 第20-22页 |
| 第3节 学前概念的兴趣功能 | 第22-23页 |
| 第4节 学前概念的内驱功能 | 第23-24页 |
| 第5节 学前概念的情感功能 | 第24-26页 |
| 第五章 发掘学前概念的潜在功能有效实施课堂教学 | 第26-37页 |
| 第1节 创设教学情境发掘学前概念的顺应功能 | 第26页 |
| 第2节 加强演示实验发掘学前概念的兴趣功能 | 第26-30页 |
| 第3节 建立物理模型发掘学前概念的同化功能 | 第30-31页 |
| 第4节 巧用归谬方法发掘学前概念的内驱功能 | 第31-33页 |
| 第5节 借助教学比喻发掘学前概念的情感功能 | 第33-37页 |
| 第六章 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
