中职德育教师流失叙事研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-10页 |
| 1. 个人经历 | 第7-9页 |
| 2. 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| （四） 理论假设 | 第11-13页 |
| （五） 研究思路 | 第13页 |
| 二、核心概念界定及文献综述 | 第13-22页 |
| （一） 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 教师流动 | 第13-14页 |
| 2. 教师流失 | 第14页 |
| （二） 文献综述 | 第14-22页 |
| 1. 对教师需要的研究 | 第14-16页 |
| 2. 对教师流失的研究 | 第16-22页 |
| 3. 对国内外研究现状的反思 | 第22页 |
| 三、小雅老师的故事 | 第22-38页 |
| （一） 入职：消极的择业，迷茫的入职 | 第23-26页 |
| 1. 无奈的选择 | 第23-25页 |
| 2. 迷茫和紧张 | 第25-26页 |
| （二） 职场生活：流失意愿逐渐形成 | 第26-37页 |
| 1. 不够开销的收入 | 第26-29页 |
| 2. 学校，网 | 第29-32页 |
| 3. 难以承受的重 | 第32-35页 |
| 4. 无地位，无尊重 | 第35-37页 |
| （三） 冲突：流失行为的产生 | 第37-38页 |
| 四、小雅老师故事的解析 | 第38-49页 |
| （一） 现实的冲击 | 第40-42页 |
| 1. 付出与报酬不成正比 | 第40-41页 |
| 2. 职位安全不能保障 | 第41-42页 |
| 3. 公平感的缺失 | 第42页 |
| （二） 受压抑的人际关系 | 第42-44页 |
| 1. 处不好的上下级关系 | 第43页 |
| 2. 同事交往感觉压抑 | 第43页 |
| 3. 师生关系面临困境 | 第43-44页 |
| （三） 不能满足的地位期望 | 第44-47页 |
| 1. 学生的消极态度 | 第44-45页 |
| 2. 父母的看法 | 第45-46页 |
| 3. 学校不合理的管理模式 | 第46-47页 |
| （四） 无法实现的工作期待 | 第47-49页 |
| 1. 迷惑的角色 | 第47-48页 |
| 2. 边缘人 | 第48页 |
| 3. 繁重的工作 | 第48-49页 |
| 五、对小雅老师流失现象归因的总讨论 | 第49-52页 |
| （一） 外在的择业动机 | 第50-51页 |
| （二） 个性被压抑 | 第51页 |
| （三） 缺乏心理安全感 | 第51页 |
| （四） 家庭影响 | 第51-52页 |
| （五） 压抑的工作氛围 | 第52页 |
| 六、反思 | 第52-55页 |
| （一） 健全学校管理制度 | 第53页 |
| （二） 营造积极工作氛围 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
