| 序言 | 第1-11页 |
| 一、探究学习的理论分析 | 第11-18页 |
| (一) 探究学习的含义及特点 | 第11-13页 |
| (二) 探究学习的主要类型 | 第13-15页 |
| (三) 探究学习的心理学基础 | 第15-16页 |
| (四) 中学化学提倡探究学习的意义 | 第16-18页 |
| 二、中学化学开展探究学习的实践前提 | 第18-21页 |
| (一) 新课标中的有关规定为探究学习的开展提供了依据 | 第18-19页 |
| (二) 新教材的呈现方式有利于探究学习的开展 | 第19页 |
| (三) 教育管理者观念的转变是开展探究学习的保障 | 第19页 |
| (四) 师生观念的转变使开展探究学习成为可能 | 第19-21页 |
| 三、几种常见的中学化学课型开展探究学习的实践探索 | 第21-34页 |
| (一) 概念、规律课中的探究学习 | 第21-23页 |
| (二) 实验课中的探究学习 | 第23-25页 |
| (三) 单元复习课中的探究学习 | 第25-27页 |
| (四) 化学基本计算课中的探究学习 | 第27-29页 |
| (五) 与信息技术整合课中的探究学习 | 第29-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 授权声明 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |