| 第一章 导论 | 第1-6页 |
| ·核心概念的界定 | 第5-6页 |
| ·本文研究重点 | 第6页 |
| ·研究的意义及其方法 | 第6页 |
| 第二章 学校在古代社会教化中的地位 | 第6-8页 |
| 第三章 宋元之际书院社会教化加强的历史原因 | 第8-15页 |
| ·宋末社会危机导致官学的衰落 | 第9-11页 |
| ·元政府推行“汉化”政策的需要 | 第11-14页 |
| ·书院教育者社会教化的意识 | 第14-15页 |
| 第四章 书院社会教化的实施 | 第15-38页 |
| ·面向士庶，宣传民众 | 第16-21页 |
| ·敦亲睦族，稳定乡里 | 第21-25页 |
| ·祭祀先贤，承传精神 | 第25-32页 |
| ·培养学生，表率社会 | 第32-38页 |
| 第五章 书院的官学化-元代加强书院社会教化的重要举措 | 第38-47页 |
| ·兴书院，定规制--扩大书院社会教化的受益面 | 第39-41页 |
| ·拨学田，派山长--稳定书院社会教化的实施基础 | 第41-43页 |
| ·延名师，请硕儒--提高书院的社会教化水准 | 第43-47页 |
| 第六章 宋元之际书院社会教化对当代的启示(代结语) | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |