| 一、 绪论 | 第1-10页 |
| (一) 作文教学的任务与功能 | 第6-7页 |
| (二) 时代对写作能力的要求 | 第7-8页 |
| (三) 作文及作文教学的现状 | 第8-10页 |
| 二、 实施“作文分层教学”的意义 | 第10页 |
| 三、 分层教学的理论基础 | 第10-14页 |
| (一) 心理学理论基础 | 第10-11页 |
| (二) 教育学理论基础 | 第11-13页 |
| (三) 写作教育理论基础 | 第13-14页 |
| 四、 实施“作文分层教学”的基本途径 | 第14-21页 |
| (一) 目标分层 | 第14-16页 |
| (二) 学生分层 | 第16页 |
| (三) 训练有梯度 | 第16-17页 |
| (四) 评价分层 | 第17-21页 |
| (五) 多层次的作文辅助渠道和激励机制 | 第21页 |
| 五、 “作文分层教学”的思考 | 第21-22页 |
| (一) 科学地制定作文目标 | 第21页 |
| (二) 客观地把握学生层次 | 第21-22页 |
| (三) 对教师提出了更高要求 | 第22页 |
| 结语 | 第22-24页 |
| 注释 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |