口语交际教学策略之研究
| 引言 | 第1-6页 |
| 第一章 我国语文基础教育中口语交际教学的现状分析 | 第6-8页 |
| 第二章 优化口语交际教学语言:口语交际教学的基础 | 第8-14页 |
| 一、 优化口头教学语言 | 第9-11页 |
| 1 、 情感性 | 第9-10页 |
| 2 、 音乐美 | 第10-11页 |
| 3 、 适应性 | 第11页 |
| 二、 注意态势语的得体性 | 第11-14页 |
| 1 、 表情语的运用 | 第12-14页 |
| 2 、 身姿语和服饰语的运用 | 第14页 |
| 第三章 平等与互动:口语交际教学的原则 | 第14-23页 |
| 一、 实现交往的平等性 | 第15-18页 |
| 1 、 实现师生交往的平等 | 第15-17页 |
| 2 、 平等对待全体学生 | 第17-18页 |
| 二、 促进互动 | 第18-23页 |
| 1 、 充分发挥口语的交际功能 | 第18-19页 |
| 2 、 精心选择话题 | 第19-20页 |
| 3 、 精心创设情境，营造良好的氛围 | 第20页 |
| 4 、 加强评价 | 第20-23页 |
| 第四章 实际训练:口语交际教学的主体 | 第23-38页 |
| 一、 引导学生针对口语交际的特点进行训练 | 第23-25页 |
| 二、 “听话”的技巧与训练 | 第25-28页 |
| 1 、 克服“听话”的心理障碍 | 第25-26页 |
| 2 、 “听话”的方法 | 第26-27页 |
| 3 、 “听话”训练的途经 | 第27-28页 |
| 三、 “说话”的技巧与训练 | 第28-36页 |
| 1 、 “说话”的能力结构 | 第28页 |
| 2 、 克服“说话”的心理障碍 | 第28-29页 |
| 3 、 过好语言关 | 第29页 |
| 4 、 进行思维训练 | 第29-30页 |
| 5 、 “说话”训练的途径 | 第30-36页 |
| 四、 领悟交际的方法 | 第36-38页 |
| 1 、 体验生活、积累知识 | 第36页 |
| 2 、 掌握交际的技巧 | 第36-37页 |
| 3 、 在真实情境中进行交际 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-44页 |
