| 论文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-13页 |
| 一、 研究背景 | 第7-9页 |
| 二、 研究现状 | 第9-10页 |
| 三、 研究的意义 | 第10-11页 |
| 四、 研究的目的 | 第11-13页 |
| 第二部分 研究过程 | 第13-38页 |
| 一、 研究对象 | 第13页 |
| 二、 研究方法 | 第13-14页 |
| 三、 研究假设 | 第14页 |
| 四、 调查结果与分析 | 第14-38页 |
| (一) 调查样本的基本情况 | 第14-16页 |
| (二) 农村“留守子女”学习状况调查结果的分析 | 第16-27页 |
| (三) 农村“留守子女”家庭环境调查结果的分析 | 第27-33页 |
| (四) 思考与讨论 | 第33-38页 |
| 第三部分 对策与建议 | 第38-41页 |
| 一、 县、乡镇政府，要切实关注“留守子女”的这一社会问题 | 第38-39页 |
| 二、 教育行政部门，应切实把“留守子女”良好教育与改革农村教育体制结合起来 | 第39页 |
| 三、 学校作为教育的执行者，要切实解决好“留守子女”受教育的问题 | 第39-40页 |
| 四、 作为“留守子女”的父母，应积极改善家庭教育环境 | 第40页 |
| 五、 农村“留守子女”本人，应自立、自强、自信 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1: 农村“留守子女”学习状况调查问卷 | 第46-55页 |
| 附录2: 农村“留守子女”家庭环境调查问卷 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
