| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ABSTRACT IN ENGLISH | 第6-8页 |
| ABSTRACT IN CHINESE | 第8-10页 |
| LIST OF FIGURES AND TABLES | 第10-11页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第11-12页 |
| 1 、 Introduction | 第12-14页 |
| ·Purpose of this study | 第12页 |
| ·Significance of this study | 第12-14页 |
| 2 、 Literature review | 第14-19页 |
| ·Previous research abroad | 第14-16页 |
| ·Previous research in China | 第16-19页 |
| 3 、 Schema Theory and English Reading Comprehension | 第19-34页 |
| ·、 What correlation is there between schemata theory and reading English comprehension? | 第19-26页 |
| ·、 How do teachers help learners activate the relative schemata? | 第26-34页 |
| 4 、 The Experimental Design | 第34-46页 |
| ·、 Hypotheses | 第34页 |
| ·、 Subjects | 第34页 |
| ·、 Experimental Instruments | 第34-35页 |
| ·、 Experimental procedures | 第35-41页 |
| ·、 Data Collection | 第41-42页 |
| ·、 Data Analysis | 第42-46页 |
| 5 、 Conclusion | 第46-48页 |
| 6 、 Implications | 第48-49页 |
| Bibliography | 第49-55页 |
| Appendixes | 第55-62页 |
