| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 1 诵读教学层次的提出 | 第6-13页 |
| ·诵读教学的历史回顾 | 第6-9页 |
| ·现代诵读教学的发展与不足 | 第9-11页 |
| ·诵读教学层次的理论依据 | 第11-13页 |
| 2 诵读教学层次的实施 | 第13-28页 |
| ·诵读教学层次的界定 | 第13-14页 |
| ·小学阶段诵读教学 | 第14-19页 |
| ·初中阶段诵读教学 | 第19-22页 |
| ·高中阶段诵读教学 | 第22-28页 |
| 3 诵读教学层次实施中应注意的问题 | 第28-30页 |
| ·注意各层次教学内容的相融性 | 第28-29页 |
| ·明确各层次学生学习效果的渗透性 | 第29页 |
| ·注意把握各层次间的梯度性 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33-34页 |