| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 一、 研究背景 | 第11-13页 |
| 二、 文献综述 | 第13-19页 |
| （一） 中小学教育科研管理研究的国内动态考察 | 第13-17页 |
| （二） 中小学教育科研管理研究动态述评 | 第17-19页 |
| 三、 课题研究的过程与方法 | 第19-26页 |
| （一） 样本选择依据及其代表性说明 | 第19-23页 |
| （二） 本研究工具设计与试测 | 第23-25页 |
| （三） 调查过程与统计 | 第25-26页 |
| 四、 调查结果与分析 | 第26-53页 |
| （一） 调查样本基本情况 | 第26-27页 |
| （二） 农村中小学教育科研管理现状主要因素分析 | 第27-52页 |
| 1、 农村中小学教育科研管理理念状况 | 第27-32页 |
| 2、 农村中小学教育科研管理体系状况 | 第32-42页 |
| 3、 农村中小学教育科研管理者与教师的能力状况 | 第42-46页 |
| 4、 农村中小学教育科研管理方法和手段使用状况 | 第46-47页 |
| 5、 农村中小学教育科研管理效益状况 | 第47-52页 |
| （三） 农村中小学教育科研管理现状概要 | 第52-53页 |
| 五、 对策与建议 | 第53-84页 |
| （一） 培植农村中小学教育科研管理新理念 | 第53-57页 |
| 1、 “科研先行”观 | 第54页 |
| 2、 “教师主体”观 | 第54-55页 |
| 3、 “以人为本”观 | 第55-57页 |
| 4、 可持续发展观 | 第57页 |
| （二） 完善农村中小学教育科研管理体制 | 第57-61页 |
| 1、 增设机构 | 第58-59页 |
| 2、 明晰职能 | 第59-60页 |
| 3、 集中管理与分级管理相结合 | 第60-61页 |
| （三） 优化农村中小学教育科研管理组织结构与运行模式 | 第61-65页 |
| 1、 优化农村中小学教育科研管理组织主体要素各系统的运行形式 | 第61-63页 |
| 2、 优化农村中小学教育科研管理组织主体要素之间互相关联的运行形式 | 第63页 |
| 3、 优化农村中小学教育管理组织的外部环境、构建网络化运行模式 | 第63-65页 |
| （四） 规范农村中小学教育科研常规管理 | 第65-74页 |
| 1、 课题管理：监控检查与指导服务并重 | 第65-66页 |
| 2、 队伍管理：提高素质与优化结构并重 | 第66-70页 |
| 3、 成果管理：鉴定评奖与推广应用并重 | 第70-72页 |
| 4、 信息管理：广泛搜集与充分利用并重 | 第72-73页 |
| 5、 经费管理：积极筹措与合理使用并重 | 第73-74页 |
| （五） 构建农村中小学教育科研管理机制 | 第74-80页 |
| 1、 导向机制 | 第75-76页 |
| 2、 动力机制 | 第76-79页 |
| 3、 约束机制 | 第79-80页 |
| （六） 变革农村中小学教育科研管理方法和手段 | 第80-84页 |
| 1、 革新农村中小学教育科研管理方法 | 第80-82页 |
| 2、 实现农村中小学教育科研管理手段的现代化 | 第82-84页 |
| 注释 | 第84-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录 | 第90-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
