| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-8页 |
| 二、 研究方法 | 第8-10页 |
| 三、 研究结果及分析与讨论 | 第10-30页 |
| （一）、 初中学生课堂问题行为的特点 | 第10-11页 |
| （二）、 初中生课堂问题行为产生的原因 | 第11-30页 |
| 1、 教师方面 | 第13-20页 |
| 2、 学生方面 | 第20-25页 |
| 3、 学校方面 | 第25-28页 |
| 4、 家庭方面 | 第28页 |
| 5、 社会方面 | 第28-30页 |
| 四、 初中生课堂问题行为的管理策略 | 第30-34页 |
| （一）、 提高教师素质，更新教师的教学观、学生观 | 第30-31页 |
| （二）、 教师要掌握管理课堂问题行为的策略 | 第31-32页 |
| （三）、 建立良好的师生关系，减少问题行为的发生 | 第32-34页 |
| 五、 结论 | 第34-35页 |
| 六、 不足与设想 | 第35-36页 |
| （一）、 本研究的不足 | 第35页 |
| （二）、 后续研究的设想 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |