| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| ·职业教育思想是晏阳初平民教育思想的主体 | 第10-11页 |
| ·晏阳初职业教育思想研究概况 | 第11-12页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·丰富和拓展晏阳初教育思想研究的理论体系 | 第12-13页 |
| ·为当今农村职业教育工作提供借鉴和指导 | 第13页 |
| 3 研究的思路和方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| 4 概念的界定 | 第13-15页 |
| ·平民 | 第13-14页 |
| ·平民教育 | 第14页 |
| ·职业教育 | 第14-15页 |
| 第二章 晏阳初职业教育思想的主要内容 | 第15-23页 |
| 1 职业教育思想的宗旨 | 第15-16页 |
| ·“深入民间”，以农民为主要教育对象 | 第15页 |
| ·“与平民共同生活，向平民诚心学习” | 第15-16页 |
| ·“共同计划，共同工作” | 第16页 |
| ·“从他们所知开始，用他们已有来改造” | 第16页 |
| ·“不是救济，而是发扬” | 第16页 |
| 2 职业教育思想的特点 | 第16-18页 |
| ·以民为本 | 第17页 |
| ·教育与建设并进 | 第17页 |
| ·理论与实践结合 | 第17-18页 |
| 3 职业教育的教学内容 | 第18页 |
| ·文艺教育 | 第18页 |
| ·生计教育 | 第18页 |
| ·卫生教育 | 第18页 |
| ·公民教育 | 第18页 |
| 4 职业教育的教学方式 | 第18-19页 |
| ·学校式 | 第19页 |
| ·社会式 | 第19页 |
| ·家庭式 | 第19页 |
| 5 职业教育的教学原则 | 第19-20页 |
| ·“全民的” | 第19页 |
| ·“以平民需要为标准的” | 第19-20页 |
| ·“简单化的” | 第20页 |
| ·“适合平民生活状况的” | 第20页 |
| ·“根据本国国情和人民心理的” | 第20页 |
| 6 职业教育的教学策略 | 第20-23页 |
| ·电化教学，插图配画 | 第20页 |
| ·易教易学，实际有效 | 第20-21页 |
| ·短时经济，省金省时 | 第21页 |
| ·巡回指导，榜样表证 | 第21页 |
| ·建立组织，导生传习 | 第21页 |
| ·因地制宜，因材施教 | 第21-23页 |
| 第三章 晏阳初职业教育思想的比较研究 | 第23-35页 |
| 1 晏阳初与黄炎培、陶行知、梁漱溟的职业教育思想比较 | 第23-31页 |
| ·相同点 | 第24-27页 |
| ·不同点 | 第27-29页 |
| ·造成差异的原因 | 第29-31页 |
| 2 晏阳初与杜威的职业教育思想比较 | 第31-33页 |
| ·关于职业教育平民化 | 第31-32页 |
| ·关于职业教育社会化 | 第32-33页 |
| ·关于职业教育科学化 | 第33页 |
| 3 结论 | 第33-35页 |
| 第四章 晏阳初职业教育思想对我国农村职业教育的启示 | 第35-45页 |
| 1 中国当前农村职业教育与晏阳初职业教育的相似性和新变化 | 第35-37页 |
| ·职业教育对象上的相似性和新变化 | 第35页 |
| ·职业教育内容上的相似性和新变化 | 第35-37页 |
| 2 晏阳初职业教育思想的现代启示 | 第37-45页 |
| ·对“新农民”培训工作的启示 | 第37-39页 |
| ·对当前农村职校办学的启示 | 第39-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简历 | 第50页 |
