| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景及其意义 | 第10-11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内文献综述 | 第13-15页 |
| ·研究思路、方法和创新 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·可能的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 心理危机概念的解读 | 第17-23页 |
| ·核心概念的界定 | 第17-19页 |
| ·心理危机 | 第17-19页 |
| ·大学生心理危机 | 第19页 |
| ·大学生心理危机的特征与类型 | 第19-23页 |
| ·大学生心理危机的特征 | 第19-20页 |
| ·大学生心理危机的类型 | 第20-23页 |
| 第三章 大学生心理危机成因的前期因素分析 | 第23-34页 |
| ·大学生心理危机成因的社会文化因素 | 第23-26页 |
| ·大学生的文化特点 | 第23-24页 |
| ·大学生文化价值观冲突导致心理危机的产生 | 第24-26页 |
| ·大学生心理危机成因的家庭因素 | 第26-28页 |
| ·家庭因素分析 | 第26-27页 |
| ·家庭因素具体表现 | 第27-28页 |
| ·大学生心理危机成因的自身因素 | 第28-34页 |
| ·自我认知与思维模式误区 | 第29-30页 |
| ·心理求助方式的片面化 | 第30-32页 |
| ·个体应对策略不当与个性缺陷 | 第32-34页 |
| 第四章 大学生心理危机成因的后期因素分析 | 第34-51页 |
| ·大学一年级学生心理危机成因分析 | 第34-38页 |
| ·大学一年级学生的心理特点 | 第35-36页 |
| ·大学一年级学生心理危机产生的原因 | 第36-38页 |
| ·大学二三年级学生的心理危机成因分析 | 第38-41页 |
| ·大学二三年级学生的心理特点 | 第38-39页 |
| ·大学二三年级学生心理危机产生的原因 | 第39-41页 |
| ·大学四年级学生的心理危机成因分析 | 第41-45页 |
| ·大学四年级学生的心理特点 | 第42页 |
| ·大学四年级学生心理危机产生的原因 | 第42-45页 |
| ·大学生自杀问题分析 | 第45-51页 |
| ·自杀概念及过程 | 第45-46页 |
| ·大学生自杀原因分析 | 第46-51页 |
| 第五章 预防大学生心理危机的教育策略 | 第51-57页 |
| ·预防大学生心理危机前期因素的策略思考 | 第51-53页 |
| ·文化建设应注重核心价值体系的构建 | 第51页 |
| ·家庭教育中应更多地关注危机教育 | 第51-52页 |
| ·大学生自身要进行自我提高 | 第52-53页 |
| ·预防大学生心理危机后期因素的策略思考 | 第53-57页 |
| ·一年级学生侧重于心理健康教育、全人教育、生涯辅导教育 | 第53页 |
| ·二三年级学生侧重于成长教育、情感教育、理想信念教育 | 第53-55页 |
| ·四年级学生侧重于就业指导教育、挫折教育、择业观教育 | 第55页 |
| ·“生命教育”回答“为什么活着” | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录（攻读学位期间所发表的学术论文） | 第62页 |
