| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 一 问题的提出 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究的意义与目的 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究概况 | 第13-14页 |
| ·国内研究概况 | 第14-16页 |
| 二 研究的理论基础 | 第16-27页 |
| ·学习效率理论 | 第16-17页 |
| ·学习效率概念界定 | 第16页 |
| ·学习效率高低的判断 | 第16-17页 |
| ·学习效率的影响因素 | 第17-27页 |
| ·元认知 | 第17-18页 |
| ·学习策略 | 第18-21页 |
| ·非智力因素 | 第21-23页 |
| ·客观因素 | 第23-24页 |
| ·能力因素 | 第24-27页 |
| 三 研究的设计与技术路线 | 第27-30页 |
| ·研究目标 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究思路 | 第27页 |
| ·测量工具 | 第27-29页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第29-30页 |
| 四 沪鄂湘高中生生物学学习效率现状调查分析 | 第30-45页 |
| ·沪鄂湘高中生生物学学习效率基本状况 | 第30-38页 |
| ·沪鄂湘高中生生物学学习效率情况 | 第30-34页 |
| ·总学业成绩与生物学学习效率 | 第34页 |
| ·生物学业成绩与生物学学习效率 | 第34-35页 |
| ·生物学习时间与生物学学习效率 | 第35页 |
| ·生物学学习效率的自我认知状况 | 第35-36页 |
| ·研究对象的擅长学科背景调查 | 第36-37页 |
| ·父母文化程度与学生生物学学习效率的相关析 | 第37-38页 |
| ·沪鄂湘高中生生物学学习效率差异较 | 第38-44页 |
| ·不同学校间生物学学习效率差异较 | 第38-40页 |
| ·不同性别生物学学习效率的差异比较 | 第40页 |
| ·总学业成绩优差生生物学学习效率的差异比较 | 第40-41页 |
| ·生物学业成绩优差生生物学学习效率的差异比较 | 第41页 |
| ·文理优势学科的学生生物学学习效率的差异比较 | 第41-42页 |
| ·不同年级学生生物学学习效率的差异比较 | 第42-43页 |
| ·承担班级工作与否生物学学习效率的差异比较 | 第43-44页 |
| ·案例分析 | 第44-45页 |
| 五 沪鄂湘高中生生物学学习效率影响因素相关分析与较 | 第45-80页 |
| ·沪鄂湘高中生生物学学习效率影响因素分析 | 第45-50页 |
| ·一级指标影响因素相关分析 | 第45-46页 |
| ·二级指标影响因素相关分析 | 第46-50页 |
| ·沪鄂湘高中生生物学学习效率影响因素差异比较 | 第50-79页 |
| ·元认知差异比较 | 第50-52页 |
| ·学习策略差异比较 | 第52-65页 |
| ·客观因素差异比较 | 第65-69页 |
| ·非智力因素差异比较 | 第69-79页 |
| ·综合能力因素比较 | 第79页 |
| ·小结 | 第79-80页 |
| 六 讨论与发展建议 | 第80-83页 |
| ·讨论 | 第80-81页 |
| ·发展建议 | 第81-83页 |
| 七 研究结论 | 第83-85页 |
| ·研究结论 | 第83页 |
| ·研究的创新之处 | 第83-84页 |
| ·研究的不足之处 | 第84-85页 |
| 附录 | 第85-90页 |
| 注释 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93页 |