| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究问题的提出及其意义 | 第10-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究思路 | 第13-14页 |
| 第一章 国内外高中生物课程的改革与发展 | 第14-21页 |
| 一、世界理科课程的改革与发展 | 第14-16页 |
| 二、我国高中生物课程的改革与发展 | 第16-21页 |
| 第二章 科学素养和生命科学素养及其测量 | 第21-31页 |
| 一、科学素养的内涵及其测量理论 | 第21-27页 |
| 二、生命科学素养的内涵及其测量理论 | 第27-31页 |
| 第三章 高中学业成就评价的改革与发展 | 第31-38页 |
| 一、我国高中毕业会考体制的思考 | 第31-34页 |
| 二、国外高中学业水平考试的发展 | 第34-36页 |
| 三、上海市在新一轮高中课程改革中建立高中学业水平考试 | 第36-38页 |
| 第四章 上海市高中生命科学结业考试试题的研究分析和讨论 | 第38-49页 |
| 一、上海市高中生物(或生命科学)结业考试的形式 | 第38-39页 |
| 二、上海市高中生物(或生命科学)结业考试笔试试题的分析和讨论 | 第39-47页 |
| 三、上海市高中生物(或生命科学)结业考试实验考查的分析和讨论 | 第47-49页 |
| 第五章 上海市高中生生命科学素养现状的实践调查 | 第49-62页 |
| 一、测试卷的设计 | 第49-53页 |
| 二、调查目的 | 第53页 |
| 三、调查对象及方法 | 第53-54页 |
| 四、调查方法 | 第54-55页 |
| 五、测试卷试题质量分析 | 第55-62页 |
| 第六章 《上海市高中生命科学素养测试》研究分析和讨论 | 第62-91页 |
| 一、划定学生生命科学素养水平的等级 | 第62-63页 |
| 二、知识与能力测试题的研究分析 | 第63-67页 |
| 三、过程与方法测试题的研究分析 | 第67-71页 |
| 四、情感态度价值观测试题的研究分析 | 第71-79页 |
| 五、比较不同类型学校的学生生命科学素养水平 | 第79-87页 |
| 六、比较选择不同高考科目的学生生命科学素养水平 | 第87-91页 |
| 第七章 结论和反思之处 | 第91-96页 |
| 一、结论 | 第91-93页 |
| 二、反思之处 | 第93-96页 |
| 附录 | 第96-127页 |
| 参考文献 | 第127-129页 |
| 致谢 | 第129页 |
