| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·本选题的研究意义 | 第11-12页 |
| ·本选题的研究目的 | 第12-13页 |
| ·本论文的结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| ·多媒体技术简述 | 第14-16页 |
| ·运用多媒体技术优化高中英语教学是高中新课程改革的要求 | 第14-15页 |
| ·运用多媒体技术优化高中英语教学的原则 | 第15-16页 |
| ·运用多媒体技术优化高中英语教学的理论依据 | 第16-20页 |
| ·心理学基础 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·相关二语习得理论 | 第18-20页 |
| 第三章 高中英语听说教学的现状分析 | 第20-23页 |
| ·英语听说能力的概念 | 第20页 |
| ·培养学生听说能力的重要性 | 第20-21页 |
| ·常规高中英语听说教学模式 | 第21-23页 |
| 第四章 多媒体听说教学实验 | 第23-30页 |
| ·实验目的 | 第23-24页 |
| ·实验对象 | 第23-24页 |
| ·实验假设 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-30页 |
| ·多媒体听说教学实验设计 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·教学实例 | 第26-30页 |
| 第五章 实验结果研究 | 第30-34页 |
| ·实验数据分析 | 第30-31页 |
| ·教学反思 | 第31-34页 |
| 第六章 研究结论及其对英语听说教学的启示 | 第34-41页 |
| ·研究结论 | 第34-35页 |
| ·本研究对高中英语听说教学的启示 | 第35-41页 |
| ·多媒体环境下的教学资源重组 | 第35页 |
| ·多媒体环境下的听说交际互动模式 | 第35-36页 |
| ·多媒体优化听说教学中教师的角色定位 | 第36页 |
| ·多媒体优化听说教学中学习者的角色转换 | 第36-37页 |
| ·运用多媒体技术教师应掌握的原则 | 第37-41页 |
| 附录1 | 第41-42页 |
| 附录2 | 第42-44页 |
| 附录3 | 第44-49页 |