| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一.引言 | 第8-15页 |
| (一)论题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| (二)核心概念的界定 | 第9-10页 |
| (三)文献综述 | 第10-13页 |
| (四)研究思路及方法 | 第13-14页 |
| (五)创新之处及不足 | 第14-15页 |
| 二.高校目标管理的基本程序与共性特征 | 第15-24页 |
| (一)高校目标管理的基本程序 | 第15-16页 |
| 1.目标制定 | 第15页 |
| 2.目标实施 | 第15-16页 |
| 3.目标考核 | 第16页 |
| 4.总结反馈 | 第16页 |
| (二)高校目标管理的共性特征 | 第16-24页 |
| 1.主客体的辩证性 | 第17-18页 |
| 2.目标的方向性 | 第18-19页 |
| 3.校情的适应性 | 第19页 |
| 4.设计的整体性 | 第19-20页 |
| 5.全方位的参与性 | 第20-21页 |
| 6.过程的动态性 | 第21-22页 |
| 7.激励的科学性 | 第22-24页 |
| 三.高校目标管理的个性特征 | 第24-34页 |
| (一)从与企业目标管理的比较分析高校目标管理的个性特征 | 第24-28页 |
| 1.高校组织与企业组织的比较 | 第24-27页 |
| 2.高校目标管理与企业目标管理的比较 | 第27-28页 |
| (二)从与高校其他管理方法的比较分析高校目标管理的个性特征 | 第28-34页 |
| 1.高校目标管理与计划管理 | 第28-29页 |
| 2.高校目标管理与制度管理 | 第29-30页 |
| 3.高校目标管理与纪律管理 | 第30页 |
| 4.高校目标管理与人才管理 | 第30-31页 |
| 5.高校目标管理与绩效管理 | 第31-32页 |
| 6.高校目标管理与科学管理 | 第32-33页 |
| 7.高校目标管理与参与管理 | 第33-34页 |
| 四.高校目标管理中共性与个性的实证分析 | 第34-51页 |
| (一)高校目标管理的共性分析 | 第35-42页 |
| 1.高校目标管理对高校管理的重要作用得到普遍认同 | 第35-38页 |
| 2.高校目标管理的程序设计上都高度一致 | 第38-41页 |
| 3.高校目标管理实施过程中突出的问题极为相似 | 第41-42页 |
| (二)高校目标管理的个性分析 | 第42-51页 |
| 1.不同层次的高校目标管理的个性问题 | 第42-45页 |
| 2.不同类型的高校目标管理的个性问题 | 第45-47页 |
| 3.不同条件的高校目标管理的个性问题 | 第47-48页 |
| 4.不同性质的高校目标管理的个性问题 | 第48-51页 |
| 五.体现共性,突出个性——高校目标管理改革的趋势 | 第51-55页 |
| (一)体现共性:遵循目标管理的普遍规律 | 第51-52页 |
| (二)突出个性:创新目标管理的学校特色 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第60-61页 |
| 附1:对75所院校目标管理实施现状的调查问卷 | 第61-64页 |
| 附2:对华中师范大学目标管理的调查问卷 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |