| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-21页 |
| （一） 问题提出 | 第9-11页 |
| （二） 研究意义与价值 | 第11-13页 |
| （三） 文献综述 | 第13-16页 |
| （四） 概念界定 | 第16-17页 |
| （五） 研究方法与过程 | 第17-21页 |
| 二、“生命自觉意识”思想的历史考察 | 第21-31页 |
| （一） 古希腊罗马“关心自己”的思想 | 第21-25页 |
| （二） 儒家“内圣外王”的思想 | 第25-31页 |
| 三、学生生命自觉意识的时代意蕴 | 第31-39页 |
| （一） 自我意识 | 第32-33页 |
| （二） 关爱生命意识 | 第33-34页 |
| （三） 激扬生命意识 | 第34-35页 |
| （四） 生命自律意识 | 第35-37页 |
| （五） 超越生命意识 | 第37-39页 |
| 四、当代学校生活中学生生命自觉意识的状况考察 | 第39-52页 |
| （一） 自我意识窄化为以“自我为中心” | 第39-42页 |
| （二） 关爱生命意识薄弱 | 第42-44页 |
| （三） 激扬生命意识常以非理性化形式表现 | 第44-46页 |
| （四） 生命自律意识难以化成自律行为 | 第46-48页 |
| （五） 超越生命意识处于萌芽状态 | 第48-52页 |
| 五、当代学校生活中影响学生生命自觉意识形成的因素分析 | 第52-60页 |
| （一） 重分数轻育人的生活目标 | 第52-53页 |
| （二） 重他律轻自律的生活方式 | 第53-56页 |
| （三） 双重评价标准的生活管理 | 第56-60页 |
| 六、促进学生生命自觉意识形成的学校生活变革 | 第60-65页 |
| （一） 凸显主体间性的学校生活 | 第60-62页 |
| （二） 开展修身的学校生活 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |