| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、导言 | 第8-16页 |
| （一） 研究问题的提出及意义 | 第8-10页 |
| 1. 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 本文研究的意义 | 第9-10页 |
| （二） 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1. 新农村 | 第10-11页 |
| 2. 教育布局 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法的选择 | 第12页 |
| （四） 研究的基础及理论依据 | 第12-16页 |
| 1. 研究的基础 | 第12-13页 |
| 2. 研究的理论依据 | 第13-16页 |
| 二、F 县中小学布局调整的基本情况、依据和社会影响 | 第16-27页 |
| （一） F 县中小学布局调整的基本情况 | 第16-17页 |
| （二） F 县中小学布局调整的依据 | 第17-23页 |
| 1. 适龄学生数量的变化是布局调整的基本依据 | 第17-19页 |
| 2. 气候、地形、水文等条件是布局调整的生态环境依据 | 第19-21页 |
| 3. 乡镇布局调整和企业学校隶属关系的变化是布局调整的社会环境依据 | 第21页 |
| 4. 农村中小学是新农村建设的重要载体 | 第21-23页 |
| （三） F 县中小学布局调整产生的影响 | 第23-27页 |
| 1. 积极影响 | 第23-25页 |
| 2. 消极影响 | 第25-27页 |
| 三、F 县中小学布局调整存在的问题 | 第27-31页 |
| （一） 府际关系问题 | 第27页 |
| （二） 资源调整问题 | 第27-31页 |
| 1. 农村教师问题 | 第27-28页 |
| 2. 经费问题 | 第28-29页 |
| 3. 固定资产问题 | 第29-31页 |
| 四、F 县中小学布局调整对策与建议 | 第31-37页 |
| （一） 布局调整应注重“以人为本”的指导思想 | 第31页 |
| （二） 打破行政区划的局限，实现教育的跨行政区域发展 | 第31-32页 |
| （三） 优化教育资源，促进教育公平发展 | 第32-33页 |
| 1. 促进农村教师的专业化发展 | 第32-33页 |
| 2. 着重发展弱势学校 | 第33页 |
| （四） 深化社会认识，促使家长的参与和支持 | 第33-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |
