计算机辅助初中英语教学（CALL）的调查与研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| ·计算机辅助语言教学（CALL）的概念界定 | 第10-11页 |
| ·计算机辅助英语教学理论依据 | 第11-14页 |
| ·行为主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·认知主义学习理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·国内外研究历史及现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究历史及现状 | 第15-16页 |
| ·国内研究历史及现状 | 第16-17页 |
| 3 计算机辅助初中英语教学的调查与研究 | 第17-40页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18页 |
| ·数据收集 | 第18-19页 |
| ·数据分析 | 第19-40页 |
| ·计算机辅助教学的设施及利用情况 | 第19-23页 |
| ·教师问卷数据分析 | 第23-34页 |
| ·学生问卷数据分析 | 第34-38页 |
| ·教师和学生调查信息对比 | 第38-40页 |
| 4 结果与讨论 | 第40-44页 |
| ·CALL 的发展受制学校辅助教学软硬件的建设 | 第40-41页 |
| ·学校硬件配备情况制约CALL 的发展 | 第40-41页 |
| ·学校软件建设制约CALL 的发展 | 第41页 |
| ·教师计算机水平提高的迫切性 | 第41-42页 |
| ·CALL 课堂的教学现状及存在的问题 | 第42-43页 |
| ·CALL 与传统英语教学关系的处理 | 第43-44页 |
| 5 建议及对策 | 第44-49页 |
| ·学校辅助教学软硬件的建设 | 第44-45页 |
| ·辅助教学硬件设施的建设 | 第44页 |
| ·共享积件库的建立 | 第44-45页 |
| ·教师CALL 水平的提高 | 第45-46页 |
| ·师生间的交流互动与情感培养 | 第46-47页 |
| ·CALL 与传统教学有机的结合 | 第47-49页 |
| 6 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 附录1：学校辅助教学设施及利用问卷(电教人员卷) | 第53-55页 |
| 附录2：计算机辅助英语教学现状调查表(教师卷) | 第55-57页 |
| 附录3：计算机辅助外语教学现状调查表(学生卷) | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
