| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-12页 |
| 一、选题的依据及意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-11页 |
| 三、研究方法与研究思路 | 第11页 |
| 四、主要创新点与不足之处 | 第11-12页 |
| 一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 | 第12-18页 |
| （一） 师德的含义 | 第12-15页 |
| 1. 师德具有高层次性 | 第13页 |
| 2. 师德具有时代性 | 第13页 |
| 3. 师德具有全面性和一贯性 | 第13-15页 |
| （二） 师德建设的内涵 | 第15页 |
| （三） 加强师德建设的现实要求 | 第15-18页 |
| 1. 加强师德建设是增强综合国力的必然要求 | 第15-16页 |
| 2. 加强师德建设是践行“以人为本”教育理念的必然要求 | 第16页 |
| 3. 加强师德建设是提高教师素质的必然要求 | 第16-18页 |
| 二、和谐社会视野下的中学师德 | 第18-23页 |
| （一） 当前中学的师德状况 | 第18-19页 |
| （二） 当前中学师德中存在的问题 | 第19-20页 |
| 1. 教师育人观念不强 | 第19页 |
| 2. 个人主义思想严重，奉献精神不够 | 第19-20页 |
| 3. 思想政治倾向淡化，缺乏集体协作精神 | 第20页 |
| 4. 为人师表意识淡薄 | 第20页 |
| （三） 当前中学师德存在问题的原因分析 | 第20-23页 |
| 1. 影响师德滑坡的客观原因 | 第20-22页 |
| 2. 当前导致中学教师师德滑坡的主观原因 | 第22-23页 |
| 三、和谐社会视野下师德建设的对策 | 第23-32页 |
| （一） 学校是加强师德建设的重要场所 | 第23-26页 |
| 1.加强教师队伍的政治思想教育并使之与实践相结合,这是提高教师师德的思想保障。 | 第23-24页 |
| 2.学校要加强机制建设,这是师德建设的制度保障。 | 第24-26页 |
| 3.学校要拓宽标准,加大培训力度,建设和谐校园,这是师德建设的环境保障。 | 第26页 |
| （二） 教师是加强师德建设的关键因素 | 第26-29页 |
| 1.教师要改变教学内容、方式和方法,这是师德建设的重要途径。 | 第26-27页 |
| 2.教师要更新自己的观念,这是进行师德建设的必要环节。 | 第27-28页 |
| 3.教师在言行上要做好表率,通过自我完善,成为学生的楷模,这是师德建设的关键因素。 | 第28-29页 |
| （三） 社会是加强师德建设的重要力量 | 第29-32页 |
| 1.政府要重视教育,加大对教育的支持力度,这是师德建设的制度保障。 | 第29-30页 |
| 2.社会要形成尊师重教的氛围,为加强师德建设提供良好的舆论环境。 | 第30-32页 |
| 四、结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |
