| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究的目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 国外研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究的方法及内容 | 第13-15页 |
| (一) 研究的方法 | 第13-14页 |
| (二) 研究的内容 | 第14-15页 |
| 第二章 社区教育概述 | 第15-22页 |
| 一、社区及社区教育的含义 | 第15-17页 |
| (一) 社区的含义 | 第15-16页 |
| (二) 社区教育的含义 | 第16-17页 |
| 二、社区教育目标 | 第17-18页 |
| 三、社区教育主要内容 | 第18-19页 |
| 四、社区教育性质、基本特征 | 第19-20页 |
| (一) 社区教育性质 | 第19页 |
| (二) 社区教育特征 | 第19-20页 |
| 五、社区教育的意义 | 第20-21页 |
| 六、本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 哈尔滨市社区教育的现状及问题分析 | 第22-31页 |
| 一、哈尔滨市社区教育现状 | 第22-26页 |
| (一) 社区教育现有的组织结构,纵向分级的管理网络 | 第22-23页 |
| (二) 建立以街道为依托的社区教育基地,重点开展青少年校外教育活动 | 第23-24页 |
| (三) 通过各种形式开展居民文化教育活动 | 第24页 |
| (四) 整合资源、优化结构、拓宽社区教育空间 | 第24-26页 |
| (五) 进行社区教育实验,探索社区教育新模式 | 第26页 |
| 二、哈尔滨市社区教育存在的问题分析 | 第26-30页 |
| (一) 哈尔滨市社区教育存在的问题 | 第26-28页 |
| (二) 问题产生的主要原因 | 第28-30页 |
| 三、本章小结 | 第30-31页 |
| 第四章 国内外社区教育借鉴及哈尔滨社区教育对策 | 第31-43页 |
| 一、国内社区教育的发展模式比较分析 | 第31-34页 |
| (一) 我国社区教育的产生及发展阶段 | 第31-32页 |
| (二) 我国社区教育发展模式比较分析 | 第32-34页 |
| 二、国外社区教育的实践和特点(以美国和加拿大为例) | 第34-37页 |
| (一) 政府在社区教育中的主导作用 | 第34-35页 |
| (二) 适应地区经济发展提供多元化的教育计划和服务 | 第35-36页 |
| (三) 教育对象广泛 | 第36页 |
| (四) 专门的机构和专职人员的培训 | 第36-37页 |
| 三、哈尔滨市社区教育的发展对策 | 第37-42页 |
| (一) 探索和完善"哈尔滨市特色"的社区教育的管理体制和运行机制的原则 | 第37-38页 |
| (二) 完善社区教育领导体制 | 第38页 |
| (三) 进一步完善社区教育组织体制 | 第38-40页 |
| (四) 进一步完善社区教育的运行机制 | 第40页 |
| (五) 加强社区教育网络的资源整合和利用,改进教学方法 | 第40-41页 |
| (六) 完善社区财政投入机制 | 第41页 |
| (七) 加强社区教育队伍建设 | 第41-42页 |
| 四、本章小结 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
