| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| （一） 研究缘起 | 第10页 |
| （二） 课题的研究目标和意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目标 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 教育绩效理论研究综述与评析 | 第12-17页 |
| （一） 绩效理论 | 第12-13页 |
| 1. 绩效的概念 | 第12页 |
| 2. 区分作业绩效和关系绩效 | 第12-13页 |
| 3. 辨析绩效内涵组成 | 第13页 |
| （二） 教育绩效理论的发展 | 第13-15页 |
| 1. 教育绩效理论的产生 | 第13-14页 |
| 2. 从教育技术的定义发展看教育绩效 | 第14页 |
| 3. 教育绩效理论的研究现状 | 第14-15页 |
| （三） 教育效果、教育效率和教育效益和关系绩效概念的解读 | 第15-16页 |
| 1. 教育效果 | 第15页 |
| 2. 教育效率 | 第15页 |
| 3. 教育效益 | 第15-16页 |
| 4. 教育关系绩效 | 第16页 |
| （四） 教育绩效理论应用的延伸 | 第16-17页 |
| 1. 绩效评价为现代教学评价提供新的视角 | 第16页 |
| 2. 教学绩效评价应用现状 | 第16-17页 |
| 第三章 信息化课堂教学绩效评价体系的理论分析框架 | 第17-22页 |
| （一） 信息化课堂绩效评价的意义 | 第17-19页 |
| 1. 信息化教学的概念 | 第17页 |
| 2. 信息化教学评价的发展 | 第17-18页 |
| 3. 目前信息化课堂教学评价的不足 | 第18-19页 |
| 4. 信息化课堂教学评价应以教师为中心 | 第19页 |
| （二） 信息化课堂教学绩效评价的维度 | 第19-20页 |
| 1. 信息化课堂教学效果的内涵解读 | 第19-20页 |
| 2. 信息化课堂教学效率的内涵解读 | 第20页 |
| 3. 信息化课堂教学效益的内涵解读 | 第20页 |
| 4. 信息化课堂关系绩效的内涵解读 | 第20页 |
| （三） 信息化课堂教学绩效评价体系建立应遵循的原则 | 第20-22页 |
| 1. 建立评价指标体系的指导思想 | 第21页 |
| 2. 系统性与可行性相结合的原则 | 第21页 |
| 3. 定性与定量方法相结合的原则 | 第21页 |
| 4. 全面评价教师教学的原则 | 第21-22页 |
| 第四章 信息化课堂教学绩效评价体系具体指标的确立 | 第22-31页 |
| （一） 评价指标确立的相关理论为本研究提供基础 | 第22-24页 |
| 1. 评价指标要素的组成方式 | 第22页 |
| 2. 评价指标分类 | 第22-23页 |
| 3. 指标量化的方法 | 第23页 |
| 4. 评价指标的设计原则 | 第23页 |
| 5. 评价指标的效度和信度 | 第23-24页 |
| （二） 信息化课堂教学绩效评价体系具体指标的确立依据 | 第24-25页 |
| 1. 备课阶段的具体指标的确立依据 | 第24页 |
| 2. 课堂教学过程阶段具体指标的确立依据 | 第24-25页 |
| （三） 信息化课堂教学绩效评价量规 | 第25-30页 |
| （四） 本评价体系的特点 | 第30-31页 |
| 1. 关注信息技术的作用是特色所在 | 第30页 |
| 2. 侧重于综合性和实践性 | 第30页 |
| 3. 关注社会效益的评价 | 第30页 |
| 4. 注重课堂评价的系统化 | 第30页 |
| 5. 延伸课堂评价的作用 | 第30-31页 |
| 第五章 信息化课堂教学绩效评价体系的验证、分析与应用 | 第31-39页 |
| （一） 验证方法 | 第31页 |
| （二） 验证分析 | 第31-35页 |
| 1. 评价体系总体上具有一定的科学性 | 第32页 |
| 2. 评价体系一级指标的有效性验证 | 第32-33页 |
| 3. 教学效果等级描述清晰性验证表明教学效果评价受目标定位影响较大 | 第33页 |
| 4. 教学效率等级描述的清晰性验证表明需要完善反馈的等级描述 | 第33-34页 |
| 5. 不同课例应用评价量规受课程内容、学生需要等影响很大 | 第34-35页 |
| （三） 信息化课堂绩效评价指标体系的应用——小学数学课堂评价量规 | 第35-39页 |
| 第六章 总结和未来工作展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
